Acompanhamento Terapêutico Escolar: uma atuação caracterizada pelo “entre”

Abstract

O presente artigo tem o objetivo de apresentar a atuação do Acompanhamento Terapêutico Escolar (ATE), sendo esta uma prática crescente, no contexto brasileiro, a qual encontra-se associada ao processo de efetivação da inclusão escolar. Mas o que caracteriza essa atuação? A partir da noção da inclusão como ato terapêutico, considera-se que a atuação é marcada por uma posição do estar “entre” (entre o estudante e o(s) outro(s)), elemento intrínseco à prática. Mas também revela certa indefinição, incertezas e instabilidades inerentes a esta posição. Diante disso, a intenção é refletir sobre tais questões e suas relações com um possível enquadre profissional.

O Acompanhamento Terapêutico Como Estratégia De Intervenção No Desenvolvimento Da Criança Com Transtorno Do Espectro Autista

“…A profissão do acompanhante terapêutico-AT caracterizou-se inicialmente por uma atuação fora dos muros institucionais, com a preocupação em oferecer a presença física para a pessoa com sofrimento psíquico, tendo por base intervenções planejadas para atividades cotidianas, de forma a promover uma articulação dos usuários com o entorno social (NASCIMENTO, 2019) Atualmente o AT possui um amplo leque de atuação tais como intervenções clínicas, serviços substitutivos, atendimento domiciliar, pessoas em conflito com a lei, casas de passagem e escolas (MORAIS, 2020). Embora existam inúmeras possibilidades no campo de atuação do AT, para este estudo trataremos do trabalho do AT voltado ao tratamento da criança com TEA.…”

“…O acompanhamento terapêutico vem crescendo enquanto campo de atuação profissional, possibilitando a adoção de alternativas terapêuticas às terapias clássicas, contribuindo para um maior desenvolvimento de pessoas com necessidades educativas, especificamente no contexto do transtorno do espectro autista-TEA (NASCIMENTO, 2019). Assim, este trabalho se propõe a analisar a atuação do acompanhante terapêutico como uma estratégia de intervenção no desenvolvimento da criança com TEA.…”

A Motivação Nas Práticas Esportivas E Sua Repercussão No Processo De Ensinoaprendizagem De Deficientes Visuais

“…Seu espaço de atuação perpassa as quatros paredes da sala de aula, nessa direção, todo ambiente físico da escola pode ser utilizado como seu instrumento de intervenção. Sua proposta de intervenção se sustenta entre o pedagógico e o terapêutico (NASCIMENTO et al, 2019). A Abordagem Centrada na Pessoa aposta em tipos de relações mais lineares, em que a técnica fica em segundo plano, e as atitudes facilitam o processo de crescimento da pessoa, seja em psicoterapia, na educação ou em propostas grupais.…”

Cirurgia Bariátrica E Sintomas Depressivos: Uma Revisão Sistemática

“…Seu espaço de atuação perpassa as quatros paredes da sala de aula, nessa direção, todo ambiente físico da escola pode ser utilizado como seu instrumento de intervenção. Sua proposta de intervenção se sustenta entre o pedagógico e o terapêutico (NASCIMENTO et al, 2019).…”