Aceitação E Uso De Tecnologia De Sistema Acadêmico Por Alunos De Uma Instituição Federal De Ensino

Jesus, Éderson Félix de; Costa, Danilo de Melo; Moura, Luiz Rodrigo Cunha; Roman, Darlan José; Macedo, Roberta de Cássia

doi:10.29327/265007.10.27-2

IJKEM

2021

DOI: 10.29327/265007.10.27-2

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Aceitação E Uso De Tecnologia De Sistema Acadêmico Por Alunos De Uma Instituição Federal De Ensino

Éderson Félix de Jesus

Danilo de Melo Costa²,

Luiz Rodrigo Cunha Moura

et al.

Abstract: Objetivo: Este estudo tem por objetivo analisar a percepção dos alunos de graduação de uma instituição federal de ensino quanto à aceitação e uso de tecnologia de um sistema acadêmico, a partir do modelo UTAUT (

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Competências didático-pedagógicas dos docentes de Ciências Contábeis e a intenção e uso de tecnologias educacionais no processo de ensino-aprendizagem

Leal,

Lourenço,

Araújo

2024

Rev. Cat. Cien. Cont.

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O presente trabalho teve como objetivo identificar as competências didático-pedagógicas dos docentes de Ciências Contábeis e a intenção e uso de tecnologias educacionais no processo de ensino-aprendizagem. Para isso, desenvolveu-se um estudo de abordagem descritiva e metodologia quantitativa, com a aplicação de um questionário para uma amostra de 258 docentes de Ciências Contábeis, em todo Brasil, visando definir as características dos respondentes, quantificar as competências docentes seguindo o estudo de Zabalza (2003) e mensurar a adoção das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem por meio do modelo da Teoria Unificada de Aceitação e Uso da Tecnologia (UTAUT). Os dados demonstraram que os docentes entendem o funcionamento do ambiente virtual de aprendizagem e importância dele e que possuem o interesse de inserir tecnologias no processo de ensino em busca de uma melhora nos resultados. Porém, os relatos indicam que algumas instituições de ensino não oferecem o suporte adequando para o uso de ferramentas tecnológicas. Os resultados servem como base para gestores acadêmicos avaliarem o suporte técnico e a qualificação tecnológica disponibilizados e necessários para aprimorar a formação docente e, consequentemente, a educação.

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Competências didático-pedagógicas dos docentes de Ciências Contábeis e a intenção e uso de tecnologias educacionais no processo de ensino-aprendizagem

Leal,

Lourenço,

Araújo

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