Ação educacional em espaços expositivos: um conceito sustentando diferentes ações

Abstract

ResumoA relação entre público e arte contemporânea é muitas vezes caracterizada pelo distanciamento. Todavia, há inúmeras ações sendo pensadas objetivando aproximar os actantes de tal relação. O foco deste artigo recai em considerar a ação educacional em espaços expositivos como importante dispositivo para uma aproximação. O artigo traz, em formato inédito, uma dissertação de mestrado defendida em 2010, sobre a qual se acrescentam novas reflexões. Tomam-se três diferentes exposições de arte que são analisadas cotejando-se com um referencial teórico pertinente. Conclui-se que o conceito de ação educacional pode ser compreendido de maneira bastante elástica e diversificada. As três propostas expositivas distantes no tempo e no espaço, após analisadas, têm suas características organizadas a partir de paradigmas denominados tendências e particularidades, onde se evidenciam, como resultado, aspectos comuns e especificidades que visam provocar discussões tanto com os educadores que atuam nesses espaços quanto aos que levam seus alunos a visita-los.Palavras-chave: arte contemporânea, ação educacional, espaços expositivos, curadoria, relação arte-público. AbstractThe relationship between contemporary art and the public is often characterized by detachment. However