Academic Writing in Russia: Evolution or Revolution

Korotkina, Irina

doi:10.2139/ssrn.2435130

Cited by 10 publications

(4 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…начинающих авторов В настоящее время авторы учебных пособий и преподаватели академического письма не уделяют внимания формированию публикационной компетенции начинающих авторов. Пособие И. Б. Короткиной [2] посвящено принципам построения академического и научного текста как публичного продукта, предназначенного для неизвестного автору читателя, однако речь идет только о необходимости обсуждения созданного текста с коллегами. Издание Н. Г. Поповой и Н. Н. Коптяевой [13] предназначено для аспирантов, готовящих научную статью к публикации в зарубежном журнале на английском языке, и предлагает алгоритм написания научной статьи в формате IMRAD.…”

Section: этапы формирования публикационной компетенцииunclassified

Development of Graduates’ and Post-Graduate Students’ Publication Competence

Dobrynina¹

2023

Lifelong Education: The XXI Century

View full text Add to dashboard Cite

УДК 378.4 ДОБРЫНИНА Оксана Леонидовна кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков естественных и технических направлений и специальностей Института иностранных языков Петрозаводский государственный университет (г. Петрозаводск, Российская Федерация

show abstract

Section: этапы формирования публикационной компетенцииunclassified

Development of Graduates’ and Post-Graduate Students’ Publication Competence

Dobrynina¹

2023

Lifelong Education: The XXI Century

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Но не менее важен и широкий смысл понятия «академическое письмо» как вменяемого, диссертабельного научного текста, с должной академичностью, ясностью, простотой, не сводимой к примитивности. В контентах, транслируемых пионерами академического письма в РФ, звучит мысль, что сложные академичные тексты не воспринимаемы и не понимаемы обучающимися [5].…”

Section: результаты и обсуждениеunclassified

«academic Writing» as Academic Discipline in the World University Space: A Comparative Analysis of Didactical and Methodological Approaches

VANHEMPING¹

2022

Lifelong Education: The XXI Century

View full text Add to dashboard Cite

Аннотация: в статье рассматривается специфика написания научных текстов и студенческих работ, детерминированная стандартами англоязычной и русскоязычной науки и университетской практики. Автор размышляет над мерой целесообразной разумности и степенью актуальности внедрения мировой стандартизации в русскоязычное образовательное поле. Даются обоснования важности внедрения в учебный процесс вузов учебных дисциплин, интегрирующих положения англоязычного контента «academic writing» и русскоязычного курса «академическое письмо» с более широким спектром правил, включая сложившиеся в отечественной модели науки и высшей школы. В статье представлен компаративный анализ дидактикометодологических подходов к учебным и научным текстам. Представлен контент-анализ учебных пособий и научных статей, рассматривающих академическое письмо в широком и узком смысле слова. Уделено внимание специфике учебного курса «academic writing» в финских классических университетах. По мнению автора, некорректно сопоставлять некоторые стили научного текста, сложившегося в разных культурах, что не снижает их эвристической значимости. Особое внимание уделено применению теории парадокса как методологическому основанию трактовок дисциплины «академическое письмо» в русскоязычной и англоязычной традициях. Для усиления аттрактивности и повышения визуальной компоненты предлагаемого в статье контента даны ссылки на актуальные видеоматериалы, экспрессанализ которых есть в статье и может быть полезен для общей дискуссии по теме выпуска.Ключевые слова: академическое письмо, «аcademic writing», семантическое разнообразие контента, глобальное и локальное, теории парадокса, компартивный анализ, англоязычное и неанглоязычное научное и образовательное пространство, контенты учебной дисциплины в англоязычных странах, «аcademic writing» в финских университетах, «академическое письмо» в русскоязычных вузах.

show abstract

“…As Irina Korotkina has already pointed out in Chapter 1 and in her previous work, this composition assignment was based on a literary text from the prescribed reading list. It primarily tested students' knowledge of the text, their ability to reproduce quotes by heart (during in-class composition writing), as well as their ability to interpret the text correctly, as prescribed in the teacher's manual (Korotkina, 2014). Spelling and punctuation were among the major grading criteria in assessing such essays.…”

Section: Literature and Writing Pedagogy In The Soviet Unionmentioning

confidence: 99%

Essays in Middle and High School in Russia: Historical Background

Getmanskaya

2021

Emerging Writing Research From the Russian Federation

View full text Add to dashboard Cite

Academic Writing in Russia: Evolution or Revolution

Cited by 10 publications

References 7 publications

Development of Graduates’ and Post-Graduate Students’ Publication Competence

Development of Graduates’ and Post-Graduate Students’ Publication Competence

«academic Writing» as Academic Discipline in the World University Space: A Comparative Analysis of Didactical and Methodological Approaches

Essays in Middle and High School in Russia: Historical Background

Contact Info

Product

Resources

About