Abordagens lúdicas e o enfrentamento do tratamento oncológico na infância

Abstract

Objetivo: demonstrar como, na percepção da criança acometida por câncer, as abordagens lúdicas contribuem para que ela enfrente o tratamento oncológico. Método: trata-se de um estudo qualitativo, descritivo e exploratório. Procedeu-se à entrevista semiestruturada com dez crianças com idades entre 6 e 12 anos acolhidas em uma casa de apoio. Para analisar as informações, optou-se pela técnica de análise de conteúdo. Resultados: emergiram duas categorias: o significado de brincar na compreensão da criança em tratamento oncológico; os sentimentos revelados a partir do brincar durante o tratamento oncológico. As crianças disseram que acham importante brincar durante o tratamento e reconhecem que, ao brincar, vivenciam uma variedade de sentimentos, como felicidade e bem-estar, mas também raiva por sentir dor devido à condição de estar doente. Conclusão: as abordagens lúdicas são ferramentas essenciais para auxiliar a criança a vivenciar as diferentes situações na doença e no tratamento.

Desgaste físico e psicológico em profissionais de enfermagem frente pandemia covid – 19: interior de Goiás

“…O acompanhamento da enfermagem apresenta potencial relativo a minimizar as repercussões desse processo ao longo da vida (NERIS; NASCIMENTO, 2021), além disso, durante o acompanhamento e tratamento, possui um papel educador, já que, em geral, esses profissionais precisam refletir a necessidade de inclusão de um processo terapêutico mais lúdico para as crianças (LOPES, et al, 2020).…”

Utilização Da Brinquedoterapia Para Crianças Hospitalizadas Por Câncer: Revisão Integrativa

“…Esse fato apresentase, por exemplo, quando ela acredita que a sua participação em alguma brincadeira ou atividade pode acarretar em uma piora em seu quadro. Logo, a criança abre mão de um momento de distração por medo de agravar sua doença, demonstrando um amadurecimento precoce (LOPES et al, 2020).…”

“…O medo mostrou-se presente em muitos dos estudos selecionados (MORAIS et al, 2018;SANTOS et al, 2019;TOLOCKA et al, 2019;LOPES et al, 2020;MELLO et al, 2021), tornando-se um sentimento vivenciado recorrentemente pelas crianças. Isso deve-se a alguns fatores: o desconhecimento por parte da criança sobre a sua real situação de saúde, o não esclarecimento de suas dúvidas sobre os procedimentos realizados e a absorção dos sentimentos vivenciados pelos pais ou responsáveis (cansaço, estresse, angústia, tristeza, medo).…”

Pesquisa e Extensão: Abordagem Interdisciplinar

“…O medo mostrou-se presente em muitos dos estudos selecionados (MORAIS et al, 2018;TOLOCKA et al, 2019;LOPES et al, 2020;MELLO et al, 2021), tornando-se um sentimento vivenciado recorrentemente pelas crianças. Isso deve-se a alguns fatores: o desconhecimento por parte da criança sobre a sua real situação de saúde, o não esclarecimento de suas dúvidas sobre os procedimentos realizados e a absorção dos sentimentos vivenciados pelos pais ou responsáveis (cansaço, estresse, angústia, tristeza, medo).…”

“…Os efeitos colaterais das medicações, cirurgias, longos períodos de internação, imunidade baixa, enjoos, apatia, dentre outros dificultadores da rotina dessas crianças, impedem brincadeiras de impacto, idas à escola, convívio em casa com irmãos e outros familiares e momentos de lazer. Impedidas de realizarem atividades comuns da infância, as crianças em tratamento oncológico demonstram raiva e tristeza (SILVA & CABRAL, 2015;LOPES et al, 2020;MELLO et al, 2021).…”