Abordagem sobre segurança do paciente do projeto pedagógico de um curso de Medicina / Patient safety approach to the pedagogical Project of medicine course

Abstract

Avaliar a abordagem sobre segurança do paciente de um projeto pedagógico que usa metodologias ativas na graduação do curso de medicina. Métodos: Estudo do tipo transversal, que usou como objeto de análise o projeto pedagógico (PP) do curso de medicina vigente no ano de 2018 e 2019, do Centro Universitário Metropolitano da Amazônia (UNIFAMAZ), que usa metodologias ativas como estratégia de ensino, por meio de uma matriz curricular flexível, integrada e dinâmica com foco na interdisciplinaridade e associação teórica e prática. O projeto não necessitous ser analisado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (CEP). Resultados: Foram identificadas 66 unidades curriculares, das quais nove (13,6%) abordavam assuntos relacionados à segurança do paciente. Na proposta curricular do curso de medicina avaliada, foram identificados 13 termos rastreadores, relacionados a seis tópicos do guia da OMS sobre segurança do paciente. Conclusão: É possível verificar um currículo integrado e inovador sobre os aspectos relacionados aos temas propostos pela OMS sobre segurança do paciente.