Abordagem quanti-qualitativa: superação da dicotoamia quantitativa-qualitativa na pesquisa em educação

Souza, Kellcia Rezende; Kerbauy, María Teresa Miceli

doi:10.14393/revedfil.issn.0102-6801.v31n61a2017-01

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“…Ela não é estatística, sendo fundamentada em dados coletados por meio de um esquema de perguntas, tipo "por quê". Nesse tipo de pesquisa, os dados revelam com maior profundidade o tema em estudo e podem permitir a identificação de informações relacionadas as motivações, ideias, atitudes e emoções das pessoas (PEREIRA; VITALI, 2013;SOUZA;KERBAUY, 2017).…”

Section: Caracterização Do Estudounclassified

“…A técnica de amostragem não probabilística "bola de neve" foi utilizada para acessar e convidar universitários a participarem deste estudo, uma vez que é uma forma de amostra que usa redes de referência e indicações, e pode auxiliar no desenvolvimento de métodos distintos de pesquisa (SOUZA et al, 2017). Inicialmente, cinco universitários conhecidos (líder de centro acadêmico,…”

Section: Desenho E Coleta De Dadosunclassified

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Violência Interpessoal Contra Homossexuais, Bissexuais, Travestis E Transexuais Registros E Relatos De Universitários Na Amazônia Brasileira: Violência Interpessoal Contra LGBT

Magalhães,

Paixão,

Moreira

et al. 2024

Educação, Violência, Exclusão E Promoção De Políticas Públicas: Uma Análise E Reflexão Sobre a Comunidade LGBTQIAPN No Brasil

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Objetivo: Identificar características epidemiológicas da violência interpessoal contra pessoas lésbicas, gays, bissexuais, travestis e transexuais (LGBT) no município de Bragança, a partir de registros e relatos de universitários matriculados em instituições de ensino superior nessa localidade da Amazônia Brasileira. Métodos: Este estudo transversal foi conduzido com 317 universitários, utilizou a técnica de amostragem “bola de neve” e formulário digital. Os dados foram utilizados para quantificar, qualificar e definir o perfil do cenário e dos personagens envolvidos em atos violentos contra pessoas LGBT. Resultados: No total, 115 (36,3%) universitários presenciaram atos violentos contra pessoas LGBT nos últimos 12 meses. A maioria desses atos foi de natureza psicológica (55,7%), executados por um agressor (80,9%), em via pública (44,4%) e não envolveu o uso de álcool (54,8%). Por meio dos relatos dos universitários LGBT foi detectado que os parceiros íntimos (17,9%), familiares (32,1%) e os desconhecidos (50,0%) são os principais perpetradores de violência e diferentes situações de violência em Bragança foram descritas. Conclusões: Esses achados continuem características relevantes da violência interpessoal contra LGBT nessa localidade da Amazônia Brasileira e podem auxiliar no planejamento e no desenvolvimento de ações e políticas públicas, especialmente aquelas que visam reduzir a violência estrutural que tanto afeta as necessidades básicas e os direitos humanos das pessoas LGBT

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Section: Caracterização Do Estudounclassified

Section: Desenho E Coleta De Dadosunclassified

Violência Interpessoal Contra Homossexuais, Bissexuais, Travestis E Transexuais Registros E Relatos De Universitários Na Amazônia Brasileira: Violência Interpessoal Contra LGBT

Magalhães,

Paixão,

Moreira

et al. 2024

Educação, Violência, Exclusão E Promoção De Políticas Públicas: Uma Análise E Reflexão Sobre a Comunidade LGBTQIAPN No Brasil

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Section: Caracterização Do Estudounclassified

Educação, violência, exclusão e promoção de políticas públicas: uma análise e reflexão sobre a Comunidade LGBTQIAPN no Brasil

2024

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Esta obra constituiu-se a partir de um processo colaborativo entre professores, estudantes e pesquisadores que se destacaram e qualificaram as discussões neste espaço formativo. Resulta, também, de movimentos interinstitucionais e de ações de incentivo à pesquisa que congregam pesquisadores das mais diversas áreas do conhecimento e de diferentes Instituições de Educação Superior públicas e privadas de abrangência nacional e internacional. Tem como objetivo integrar ações interinstitucionais nacionais e internacionais com redes de pesquisa que tenham a finalidade de fomentar a formação continuada dos profissionais da educação, por meio da produção e socialização de conhecimentos das diversas áreas do Saberes. Agradecemos aos autores pelo empenho, disponibilidade e dedicação para o desenvolvimento e conclusão dessa obra. Esperamos também que esta obra sirva de instrumento didático-pedagógico para estudantes, professores dos diversos níveis de ensino em seus trabalhos e demais interessados pela temática.

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“…A abordagem firmou-se de maneira mista (quanti-qualitativa), os quais, propícia a descrição de nuances corroborativas de dados, pois está erguido tanto pela objetividade como pela subjetividade, permitindo exposição de um recorte acautelado do objeto de estudo [Souza e Kerbauy 2017]. Ademais, realizou-se uma pesquisa-ação ao ter o pesquisador intrínseco a pesquisa, como um adjunto aos participantes, tanto na resolução, como também sendo parte do problema [Gil 2017].…”

Section: Metodologiaunclassified

Analysis of the Perception of Elementary School Students Regarding A Gamified Activity

Pereira

Leite

2022

Anais Estendidos Do XXI Simpósio Brasileiro De Jogos E Entretenimento Digital (SBGames Estendido 2022)

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This study describes the analysis of the perception of elementary school students regarding a Gamified activity with 21 9th grade Science students from a municipal school in Conceição/PB, in which data were collected through a questionnaire. The results show that gamification has become a prominent path for the teaching and learning process, in which great acceptability by students was identified during the activity.

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Abordagem quanti-qualitativa: superação da dicotoamia quantitativa-qualitativa na pesquisa em educação

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Violência Interpessoal Contra Homossexuais, Bissexuais, Travestis E Transexuais Registros E Relatos De Universitários Na Amazônia Brasileira: Violência Interpessoal Contra LGBT

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Educação, violência, exclusão e promoção de políticas públicas: uma análise e reflexão sobre a Comunidade LGBTQIAPN no Brasil

Analysis of the Perception of Elementary School Students Regarding A Gamified Activity

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