AbaQuim - Um Jogo Educativo para Auxílio na Aprendizagem de Distribuição Eletrônica Química

Abstract

Abstract. This paper describes an educational game, the AbaQuim (Ábaco Químico), for mobile devices with android operational system, aiming to stimulate students' learning about chemistry, specifically the electronic distribution of the the periodic table elements. The lack of connection between theory and practice and the lack of tools and strategies that could help to spark the students' interest, contribute to fail on reaching a more significant learning in the subject. AbaQuim proposes an playful approach, based on GBL (Game-Based Learning) pedagogic methodology, as an aid tool for studies on that subject. As a result of this research it is concluded that even with a short contact with the game the students had a significant improvement in their learning.Resumo. Este artigo descreve um jogo educativo, chamado AbaQuim (Ábaco Químico), para dispositivos móveis de sistema operacional Android com a finalidade de estimular alunos ao aprendizado de Química, especificamente a distribuição eletrônica de elementos da tabela periódica. A falta de relação entre a teoria e a prática, e a escassez de ferramentas e estratégias que ajudem a despertar o interesse do aluno contribui para que ele não consiga um aprendizado mais significativo na disciplina. O AbaQuim propõe uma abordagem lúdica, baseada na metodologia pedagógica GBL (Game-Based Learning), de maneira a desenvolver uma ferramenta de auxilio ao estudo desse conteúdo. Como resultado desta pesquisa, conclui-se que, mesmo com o curto contato com o jogo, os alunos tiveram uma melhora significativa em seu aprendizado. IntroduçãoO estudo de Química, como em outraárea de exatas, nãoé atrativo para a maior parte dos alunos [Pereira and Lima 2014]. Muitos não veem interesse algum devidoà alegação da dificuldade em torno do aprendizado dos conteúdos estudados [Pereira and Lima 2014]. Segundo [Zanon and Palharini 1995], muitos alunos e alunas demonstram dificuldades em aprender química, nos diversos níveis do ensino, por não perceberem o significado ou a validade do que estudam. Quando os conteúdos não são contextualizados adequadamente, estes tornam-se distantes, assépticos e difíceis, não despertando o interesse e a motivação dos alunos.

Concepção de um Jogo Digital Educativo usando Design Participativo para Ensino Contextualizado da Tabela Periódica

“…Existem várias propostas de jogos digitais que visam o apoio ao ensino de Química, porém abordando outros conteúdos da disciplina, como distribuição eletrônica [Rocha et al 2017], balanceamento de equações [Alves et al 2018], palavras no contexto da disciplina de Química, compostos orgânicos [Watanabe e Recena 2008], dentre outros. O jogo Al-Kimia, por exemplo,é um jogo digital para smartphones e tablets que combina os estilos RPG (Role-Playing Game), ação e aventura que inclui elementos de simulação de experimentos químicos em um mundo virtual, onde os jogadores interpretam papéis em cenários que demonstram processos químicos básicos [Lago 2017].…”