A utilização do lúdico no cenário da hospitalização pediátrica

Abstract

RESUMOObjetivo: descrever a percepção da equipe multiprofissional sobre a utilização do lúdico e dos fatores que interferem na sua prática no contexto do cuidado à criança hospitalizada. Método: trata-se de estudo qualitativo, descritvo, exploratório realizado na Clínica Pediátrica de um hospital universitário, com 18 profissionais, por meio de entrevista semiestruturada e emprego da técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: revela-se que os profissionais percebem como o lúdico ajuda a modificar o ambiente hospitalar, os sentimentos e o processo de comunicação com a criança, influencia na adesão às terapêuticas, à socialização, à promoção de vínculos e à colaboração com a equipe, ainda que nem todos se sintam preparados para incorporá-lo à sua rotina de trabalho. Conclusão: depara-se a equipe com dificuldades relacionadas aos recursos humanos e materiais, embora haja benefícios; contudo, investe para que a atenção integral à criança seja mediada de forma humanizada, na capacitação da equipe e modificação da prática de cuidados no hospital. Descritores: Jogos e Brinquedos; Criança; Hospitalização; Equipe de Assistência ao Paciente; Saúde da Criança; Enfermagem Pediátrica. ABSTRACT Objective: to describe the perception of the multiprofessional team about the use of play and the factors that interfere in their practice in the context of the care of hospitalized children. Method: this is a qualitative, descriptive, exploratory study carried out in the Pediatric Clinic of a university hospital, with 18 professionals, through a semi-structured interview and using the Content Analysis technique. Results: it is revealed that the professionals perceive how play help to modify the hospital environment, the feelings and the process of communication with the child, influences adherence to therapies, socialization, the promotion of bonds and collaboration with the team, even though not everyone feels prepared to incorporate it into their work routine. Conclusion: the team faces difficulties related to human and material resources, although there are benefits; however, it invests so that the child's integral care is mediated in a humanized way, in the qualification of the team and modification of the practice of care in the hospital. Descriptors: Games and Toys; Child; Hospitalization; Patient Assistance Team; Child Health; Pediatric Nursing. RESUMEN Objetivo: describir la percepción del equipo multiprofesional sobre la utilización del lúdico y de los factores que interfieren en su práctica en el contexto del cuidado al niño hospitalizado. Método: se trata de un estudio cualitativo, descriptivo, exploratorio realizado en la Clínica Pediátrica de un hospital universitario, con 18 profesionales, por medio de entrevista semiestructurada y empleo de la técnica de Análisis de Contenido. Resultados: se revela que los profesionales perciben cómo el lúdico ayuda a modificar el ambiente hospitalario, los sentimientos y el proceso de comunicación con el niño, influye en la adhesión a las terapias, a la socialización, a la promoción de vínculos y a la colaboración con el equipo, aunque no todos se sienten preparados para incorporarlo a su rutina de trabajo. Conclusión: se encuentra el equipo con dificultades relacionadas con los recursos humanos y materiales, aunque hay beneficios; sin embargo, invierte para que la atención integral al niño sea mediada de forma humanizada, en la capacitación del equipo y modificación de la práctica de cuidados en el hospital. Descritores: Juego e Implementos de Juego; Niño; Hospitalización; Grupo de Atención al Paciente; Salud del Niño; Enfermería Pediátrica.

Enfermagem E O Brincar: Prevenção De Acidentes Com Pré-Escolares/Nursing and Play: Prevention of Accidents With Preschoolers

“…As brincadeiras promovem o amadurecimento do pré-escolar, pois passar por essas experiências é fundamental para o seu desenvolvimento. Quando o processo de formação da criança utiliza recursos lúdicos, ela vivencia de forma prazerosa uma possibilidade de melhor manifestação de sua imaginação, sentimentos e aprendizado, sendo isso vantajoso para a obtenção de habilidades essenciais para a inclusão adequada da criança no meio social [9][10] .…”

A palhaçaria aliada à música como recursos terapêuticos para a criança hospitalizada: um relato de experiência

“…No âmbito profissional, tanto a música quanto a palhaçaria tem como principais objetivos aumentar e facilitar a relação entre profissionais e paciente. Além disso, busca atuar como redutor de estresse e facilitar o entrosamento entre os profissionais da equipe de enfermagem e os demais membros da equipe multiprofissional (SILVA et al, 2019). A palhaçaria aliada à música traz consigo inúmeros benefícios para a criança hospitalizada e para seus familiares e pode ser utilizada como um meio de promover a saúde da criança hospitalizada, bem como auxiliar no estabelecimento do vínculo com os profissionais envolvidos no cuidado.…”

“…Os profissionais enfermeiros podem se utilizar de recursos terapêuticos, descritos como instrumentos que objetivam desenvolver potenciais e/ou restabelecer funções fisiológicas, sociais e cognitivas do indivíduo, para que possa alcançar melhor integração interpessoal e, consequentemente, uma melhor qualidade de vida por meio da promoção, prevenção, reabilitação ou tratamento em saúde. Dessa forma, ferramentas lúdicas se desvelam como um dos recursos terapêuticos no cuidado à criança hospitalizada, uma vez que o lúdico é considerado uma ferramenta que contribui para a produção da autonomia criativa, o desenvolvimento da comunicação, a valorização da subjetividade e possibilita a liberdade de expressão do sujeito, podendo ser uma relevante estratégia a ser utilizada no cuidado de enfermagem, visando uma melhor adaptação dos pacientes ao processo terapêutico e um melhor enfrentamento à sua condição de saúde (SILVA et al, 2019).…”

A enfermagem a partir de uma visão crítica: Excelência das práticas de cuidado 2

“…A carência de recursos nas instituições hospitalares para a adesão da brinquedoteca, falta de preparo da equipe e rápida rotina dos profissionais são algumas outras barreiras evidenciadas na adoção dessa prática. Sendo assim, sabendo que é importante buscar novas estratégias facilitadoras do cuidado pediátrico, outras ações podem contribuir como o ato de contar histórias e cantar, no intuito de estimular a imaginação, a expressão dos sentimentos, e cessar as conturbações geradas pela hospitalização (NICOLA, et al, 2014;RIBEIRO et al, 2020;SILVA et al, 2019).…”