A UNIVERSIDADE NO PARADIGMA DA EDUCAÇÃO OnLIFE

Abstract

Os desafios e as potencialidades de uma realidade hi perconectada numa era de hiperinteligência nos fazem pen sar num outro tipo de docência para o ensino superior e para a pós-graduação, dadas as transformações digitais pelas quais temos passado. Com o objetivo de compreender como formar o professor para a Docência OnLIFE, o percurso da pesquisa- -desenvolvimento-formação se fundamenta no método car tográfico de pesquisa-intervenção. Os artigos que constituem esta obra têmcomo foco a formação do professor-pesquisador, nesse sentido abordam: umhistórico das pesquisas realizadas pelo GPe-dU UNISINOS, uma discussão sobre amodalidade da Pós-Graduação stricto sensu, a construção de um programa de formação docente que tem início como uma ação de ex tensão em 2018 e se vai constituindo e ampliando para uma Especialização, em nível lato sensu, proposta em 2020, num processo de inventividade e inovação curricular e metodológi ca, com um público também diferenciado e pouco estudado: o professor-pesquisador de pós-graduação. Os capítulos deste livro vão problematizar as competên cias necessárias à docência na contemporaneidade, propondo a Rede de Competências para a Docência OnLIFE (Schlemmer, 2021). Essas competências são organizadas por dimensões, que apresentamos como “os 5D's da Formação Docente OnLI FE” (Schlemmer, 2019). Essas competências, organizadas nas dimensões, vão demandar, como se verá, outra concepção de currículo, que se apresenta de forma reticular. As metodologias e práticas inventivas que são construídas nesse escopo nos levam a propor uma docência OnLIFE.