A Test of the Effect of Denominational Schools in Romania

Abstract

Studies in sociology of education in recent decades have consistently found an advantage for students in denominational schools - those with religious subordination - in terms of educational performance, compared with those in secular schools. Although in Romania a large part of the students from pre-university education attend confessional schools this advantage has not been investigated for the Romanian case. Taking advantage of the increased validity of the Romanian baccalaureate exam, following the measures from 2011-2012 and the availability of the statistical data regarding the schools in Oradea (Bihor county), we checked whether the hypothesis of such an advantage is confirmed in the Romanian case. Applying bivariate analyzes by type of schools (secular vs. confessional) and by types of tracks of the net pass rates (from the total of the graduates) we find that, although the promotion rates are higher for denominational schools, the support for the hypothesis of an advantage of denominational schools is fragile as much of the difference can be attributed to the academic orientation of denominational schools and to the fact that they succeed, probably, in selecting students with better educational skills.

Religiozitate individuală sau efect al școlilor confesionale? Analiza impactului religiozității și al școlilor confesionale asupra rezultatelor elevilor din clasa a 8-a din județul Bihor, România

“…Aceste teze nu sunt susținute de rezultatele noastre, care atestă doar pentru impactul religiozității individuale asupra rezultatelor la învățătură. În plus, rezultatele noastre susțin constatările dintr-un studiu anterior realizat tot cu date din județul Bihor (Curta, & Hatos, 2020) în care am respins într-o mare măsură ipoteza unui posibil efect al școlilor confesionale în explicarea diferențelor la nivelul rezultatelor dintre unitățile de învățământ confesionale și cele seculare și am explicat avantajul agregat al școlilor confesionale în primul rând prin orientarea academică pe care acestea o aplică în selectarea și educarea elevilor.…”

“…Într-un studiu anterior (Curta, & Hatos, 2020) am investigat manifestarea posibilă a așa-zisului efect al școlilor religioase prin analiza comparativă a rezultatelor la examenele naționale ale școlilor din Bihor. Prin comparații succesive între școli, în funcție de tip (religios vs secular) și profi l (teoretic, profesional, vocațional), am arătat că datele agregate susțin într-o măsură redusă teza "efectului școlilor confesionale".…”