A territorialização como instrumento para formação em saúde a partir de uma experiência de extensão popular

Abstract

Este texto relata a importância da territorialização como instrumento para a formação em saúde a partir de uma experiência de extensão popular vinculada à Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Trata-se de um relato de experiência, com abordagem qualitativa, de atividade de territorialização, baseado na sistematização de experiências segundo Oscar Jara. A atividade foi vivenciada por estudantes, professores e trabalhadores da atenção básica, como parte do Programa Educação Popular em Saúde do Trabalhador (PEPST), o qual tem como eixo teórico-metodológico a Educação Popular em Saúde. O trabalho teve como cenário de prática a comunidade do Grotão, localizada no município de João Pessoa-PB. Os estudantes foram divididos em grupos e acompanhados por profissionais da equipe de saúde. As impressões foram relatadas em um diário de campo. Também foram realizadas entrevistas com ex-participantes do PEPST. A partir dessa experiência ficou evidente que a territorialização contribui para a reorientação da formação em saúde e para a integração ensino-serviço-comunidade, apresentando-se também como um subsídio para o planejamento de ações estratégicas capaz de considerar as iniquidades sociais inerentes ao território.

Academic league and community: extension experiences in the scope of Primary Care/ Liga acadêmica e comunidade: vivências extensionistas no âmbito da Atenção Primária

“…Além disso, contribui para o planejamento de ações estratégicas, de maneira a considerar as vulnerabilidades sociais inerentes a determinado território. (12) Diante disso, ações intersetoriais no âmbito da ESF são um potencial indutor e de integração de outros setores da sociedade e de encontros com diferentes públicos, garantindo, assim, a realização de ações efetivas de prevenção, proteção e recuperação da saúde e, consequentemente, contribuir para a melhoraria da qualidade de vida da população e da assistência prestada. (13) Desse modo, conhecer o território oportunizou compreender o contexto sociocultural, demográfico e econômico da população adscrita, como também a área de abrangência do CSF.…”

“…Desse modo, no conhecimento do território a experiência dos ACS deve ser valorizada, visto que esse profissional é conhecedor da dinâmica e historicidade da comunidade . (12) Em Sobral, a história do Sistema Saúde Escola está associada às profundas mudanças políticas e administrativas que têm seu marco no ano de 1997 (14) , e desde então, gestores, profissionais da saúde e universidades forma esse sistema que parte da premissa de qualificar e fortalecer a gestão participativa dentro da rede local de saúde, assim como visa proporcionar um ambiente de análise crítica, reflexão, construção coletiva e autonomia dos profissionais e acadêmicos envolvidos, garantindo educação permanente e contextualizada a partir de vivências de aprendizagem.…”