A szóolvasás modelljei siketek vizsgálatából származó nemzetközi adatok tükrében

Abstract

A siketek olvasási folyamatainak vizsgálatából származó eredmények számos információval szolgálnak a tipikusan működő olvasási rendszer természetéről. A siketség következtében a fonológiai feldolgozás akadályozott, így tesztelhetővé válik a fonológiai rendszer szerepe az olvasásban. Jelen tanulmányban áttekintjük a siketekkel végzett olvasási vizsgálatokból származó főbb eredményeket, ebben külön kitérve a fonológiai, ortográfiai és szemantikai rendszer sajátosságaira, valamint ezeknek a rendszereknek az interakcióira. Végül bemutatjuk, hogy az ismert kutatási eredmények milyen elméleti implikációval bírnak a tipikus olvasás leírására szolgáló kognitív modellek számára.

A nyelvi tudatosság fejlesztése óvodásoknak és alsó tagozatos tanulóknak dobókockás játékokkal

“…Az ortográfiai tudatosság a nyelvi tudatosságok között a hazai kutatási paradigmában egy kevéssé kutatott téma (pl. Tóth, 2012;Varga-Csépe, 2018). Az ortográfiai tudatosság -röviden -az a képesség, hogy felismerjük, egy adott nyelv ortográfiájához illik-e egy adott szó, vagyis egy megjelenített szóforma grafikus mintázata, betűsora jellemző-e például a magyar nyelvre.…”