A Study of Group Size for Learners' Active Online Discussions

Communication Status in Group and Semantic Network of Science Gifted Students in Small Group Activity

“…최근 과학교육 분야에서도 집단 활동에서 언어 상 호작용 및 의사소통에 대한 연구 (Jeon et al, 2000;Lim and Noh, 2001;You and Noh, 2012)가 활발하 게 진행되었다. 그렇지만 상당수의 연구들은 인터뷰, 관찰, 질문지 등을 활용하여 개인의 특성을 파악한 후 연구자들의 의도에 따라 집단을 구성하고, 이들로 부터 산출된 연구 결과를 정량적으로 분석한 것들이 대부분이다 (Lim et al, 2007). 이는 실제 과학 수업 에서 나타날 수 있는 집단 역학적인 특성을 파악하 고 수치화하거나 도식화하는데 불충분할 뿐 만 아니 라 집단 활동에서 개인이 차지하는 역할이나 위치에 따른 집단 구성원에 대한 특성을 분석하기에는 한계 가 있다.…”

A Communication Structure of Science Gifted Students Based on the Social Network Analysis

“…하지만 상당수의 연구들이 정량적인 연구 결과를 강조함으로써 소집단 구성에 대한 학생과 교사들의 인식을 구체적으로 밝히기에는 한계가 있으며, 일관된 결론을 내지 못하고 있다 (Slavin, 1996;Bowers et al, 2000;Lee and Kim, 2002;Yoon, 2003). 영재들의 소집단 활동에 대한 분 석에서도 인터뷰나 관찰 등을 이용한 질적 분석법을 주로 이용해 왔으며 집단 구성에 대한 연구는 주로 학습자의 특징에 초점이 맞추어져 왔다 (Lim et al, 2007). 구성주의적 교수법에서는 수업을 계획하기 이 전에 학생들의 사전 지식이나 사전 개념 구조를 확 인하는 것을 중요한 단계로 강조한다 (Hammer, 1996) Fig.…”