A robótica como alternativa para o ensino e aprendizagem da Matemática na educação infantil: revisão sistemática da literatura

Abstract

A Robótica Educacional é uma área atual na educação e em pleno desenvolvimento. Tem despertado interesse entre pesquisadores e educadores por seu potencial como recurso pedagógico. O propósito deste estudo foi revisar a literatura sobre o tema, com foco nas suas contribuições ao ensino e a aprendizagem da Matemática no contexto da Educação Infantil. Foi adotado o método de Revisão Sistemática para o levantamento de textos, sua recuperação e posterior apreciação e síntese dos estudos relevantes ao tema. Os descritores utilizados na busca foram: robótica educacional; tecnologia; educação infantil. Os textos identificados foram pré-selecionados por meio da leitura do título e do resumo. Após a primeira triagem, os textos foram analisados minuciosamente por meio de leitura analítica, buscando-se a identificação e sistematização dos temas centrais, a hierarquização dos principais dados e a síntese dos resultados. A seguir, procedeu-se o fichamento do material para posterior análise. Inicialmente, foram localizados nas 10 bases pesquisadas, 222 artigos. Após a triagem, 53 artigos foram pré-selecionados. Na segunda fase da análise, os textos foram lidos na íntegra, aplicando-se critérios de exclusão para identificar aqueles que correspondessem aos nossos objetivos. Oito artigos foram, finalmente, selecionados. A partir dos resultados foi possível uma análise que evidenciou os avanços nesta área de pesquisa em educação. Apesar de a Robótica Educacional ser amplamente explorada na literatura; a pesquisa sobre a faixa etária que corresponde à Educação Infantil é ainda reduzida. Todos os estudos analisados evidenciaram o desenvolvimento de habilidades matemáticas por meio da Robótica Educacional.