A Rich View of Mathematics Education and Assessment: Mathematical Competencies

Turner, Ross; Tout, Dave; Spithill, Jim

doi:10.1007/978-3-031-10141-0_18

Cited by 2 publications

(2 citation statements)

References 15 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“….ABSTRACT. DOI 10.36074/grail-of-science.17 Категорію «математична компетентність» досліджено в працях багатьох сучасних вітчизняних та зарубіжних науковців (М. Головань [3], М. Кледен [8], Ю. Кусумах [8], М. Нісс [6], С. Раков [5], Г. Селевко [4], У. Сумармо [8], Р. Тернер [7]). Однак, витлумачення означеної компетентності розглядають здебільшого в контексті навчання математики та суміжних предметів.…”

unclassified

“…Підтримує позицію щодо комунікативності досліджуваного поняття й Р. Тернер [7], який обґрунтовує, що комунікація є однією з 6 компетенцій математичної грамотності. Згідно з позицією дослідника, спілкування засобами математики передбачає, з одного боку, уміння читати, розшифровувати, інтерпретувати математичні твердження та інформацію, з іншого,пояснювати, презентувати й аргументувати.…”

unclassified

See 1 more Smart Citation

Категорія «математична Компетентність» У Контексті Навчання Англійської Мови

Негуляєва¹,

Бакум²

2023

GoS

View full text Add to dashboard Cite

Інтегрування України до європейського освітнього простору зумовлює необхідність змін в освіті загалом і оновлення змісту навчання англійської мови як офіційної мови міжнародної комунікації зокрема, що виявляється в переорієнтуванні на формування компетентностей. Відтак виникає необхідність обґрунтування математичної компетентності в навчанні англійської мови, оскільки згідно з чинним законодавством України вона є третьою з 11 ключових [1; 2].

show abstract

unclassified

Категорія «математична Компетентність» У Контексті Навчання Англійської Мови

Негуляєва¹,

Бакум²

2023

GoS

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Types of mathematical tasks in lower secondary classrooms in Germany

Adleff,

Ross,

König

et al. 2023

Educ Stud Math

View full text Add to dashboard Cite

Tasks play an important role in mathematics education, as they provide opportunities for students to develop their competencies and to cognitively engage with the mathematical content. The potential for cognitive activation as a central feature of a mathematical task has been considered in numerous studies, mostly as a didactical analysis by means of existing classification systems. In this study, which has been carried out in the frame of the TEDS research program, a different approach is taken by which we aim to identify the cognitive demand level of tasks used in ordinary mathematics lessons. Thus, the correlation between general mathematical competencies and the cognitive mathematical activities required to solve the task was analyzed and common properties of groupings of tasks were empirically extracted. In detail, 2490 tasks from mathematics lessons in Germany were analyzed by means of a rational task analysis with regard to their potential for fostering general mathematical competencies, namely modelling, problem solving, reasoning and argumentation, use of representations, use of symbols and operations, and communication. Latent class analysis revealed six classes of mathematical tasks with varying potential for the different competencies. In accordance with previous studies on mathematical tasks in Germany, the biggest class focused solely on the use of symbols and operations, while other classes showed different foci. Post hoc analyses revealed that the classes of tasks differ with regard to the level of cognitive activity they require. The results of the study highlight that the potential for cognitive activation of the tasks used in the classrooms of this more recent study has not improved in the last decades, despite many reform activities in German mathematics education, and that many mathematical tasks used are still more or less calculation oriented.

show abstract

A Rich View of Mathematics Education and Assessment: Mathematical Competencies

Cited by 2 publications

References 15 publications

Категорія «математична Компетентність» У Контексті Навчання Англійської Мови

Категорія «математична Компетентність» У Контексті Навчання Англійської Мови

Types of mathematical tasks in lower secondary classrooms in Germany

Contact Info

Product

Resources

About