A representação do negro em uma coleção de livros didáticos de Geografia

Abstract

Resumo: este artigo analisa as relações étnico-raciais nas imagens de uma coleção de livros didáticos de Geografia do Programa Nacional do Livro Didático de 2018, destinada ao Ensino Médio. Para análise da coleção foram contabilizados e categorizados os personagens presentes em fotos e figuras da coleção. Para a contabilização dos personagens foi utilizada a classificação de cor/raça utilizada pelo IBGE. Uma segunda análise foi realizada a partir de fotos que continham um grupo de personagens, ou seja, mais do que dois personagens. Por fim, foi apresentada uma análise qualitativa da forma como os personagens estavam sendo representados. Observou-se que mesmo com uma legislação federal quanto à não descriminação de africanos e afro-brasileiros, a representação dos mesmos ainda merece mais atenção por parte de quem elabora e de quem analisa os livros a serem distribuídos por meio das políticas públicas. Palavras-chave: Discriminação, racismo, ensino de Geografia.Resumen: Esto artículo analiza las relaciones étnico-raciales en las imágenes de una colección de libros didácticos, de Geografía del Programa Nacional del Libro Didáctico de 2018, destinada a la Enseñanza Media. Para el análisis de la colección fueron contabilizados y categorizados los personajes presentes en fotos y figuras de la colección. Para la contabilización de los personajes fue utilizada la clasificación de color / raza utilizada por el IBGE. Un segundo análisis se realizó a partir de las fotos que contenían un grupo de personajes, es decir, más de dos personajes. Por fin, fue presentado un análisis cualitativo de la forma en que los personajes estaban siendo representados. Mientras una legislación federal que interdicha la discriminación de africanos y afrobrasileños, la representación de los mismos aún merece más atención por parte de quien elabora y de quien analiza los libros a ser distribuidos por medio de las políticas públicas.