A relação entre o bullying e os relacionamentos sociais num grupo de adolescentes brasileiros

Torres, Lina Marcela Pedraza

doi:10.11606/d.47.2018.tde-22012018-150758

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“…No âmbito dessa produção, destacam-se estudos que buscam compreender as relações que se desenvolvem no grupo de pares como um dos fatores associados ao comportamento agressivo e vitimizador, e têm identificado que o status social dos escolares envolvidos desempenham um papel importante. Torres (2017) ressalta que os aspectos relacionados à organização social do grupo são importantes para a compreensão do bullying, destacando a correlação por um lado, entre popularidade e a agressividade, e por outro, entre vitimização e baixa preferência social dos colegas. Na pesquisa com adolescentes entre 12 e 14 anos, foi avaliada a correlação entre o bullying e as variáveis de popularidade percebida, preferência social e impacto social.…”

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Bullying, Maus-Tratos E Desempenho Escolar

Serrer Rufo,

Da Silva Reginaldo,

Crochick

2023

TPE

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O objetivo deste artigo foi verificar a relação do desempenho escolar e popularidade entre pares com a violência escolar, sob as formas de maus-tratos e de bullying. A hipótese que permeia este estudo é que os alunos que apresentam pior desempenho e são considerados populares, devido ao medo que suscitam nos colegas, têm maior participação nos fenômenos de maus-tratos e de bullying. Foram aplicados instrumentos de pesquisa a 82 estudantes dos sextos anos do ensino fundamental de três escolas paulistanas: Escala de Desempenho Escolar, Escala de Popularidade e Escala de Maus-tratos e bullying. Os resultados indicam tendências de relação entre a popularidade negativa (devida ao medo e ao destaque na disciplina Educação Física) e a prática de maus-tratos, e relação invertida entre os que têm um bom desempenho nas disciplinas e a prática de maus-tratos. A importância de estar incluído na cultura, por meio da educação escolar, parece ser um bom método para o enfrentamento a esses tipos de hostilidades.

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