A programozás-tanulás eredményességét befolyásoló készségek vizsgálata

Abstract

A bemutatásra kerülő mérésben egyrészt a szövegértés és annak kritikus előfeltételeként a szóolvasás készsége fejlettségének hatását vizsgáltuk az algoritmizálási és programozási feladatokon mutatott teljesítményre. Másrészt arra kerestünk választ, hogy az emelt szintű érettségi programozási feladatainak sikeres megoldásában milyen szerepet játszanak az algoritmizálás készségei, a programnyelv elemeinek ismeret és a fejlesztőkörnyezet használata. A középiskolás és mérnökinformatikus-hallgató mintán (n = 128) öt részteszttel felvett mérések eredményei alapján mutatjuk be a készségek egymásra épülését.