A Produção Acadêmica Sobre Estágio Curricular Supervisionado E a Formação Inicial De Professores: Uma Análise a Partir De Revistas “Qualis a/Educação/Capes”

Abstract

Esta pesquisa analisou a produção acadêmica de artigos científicos sobre estágio curricular supervisionado no processo de formação inicial de professores entre 2013 e 2015, tendo como fonte de consulta os periódicos classificados com QUALIS A1 e A2 da área de Educação de revistas Brasileiras. O recorte temporal justifica-se, uma vez que em 2015 foi divulgada a última atualização do QUALIS para a referida área. Adotamos metodologia de pesquisa qualitativa, focada na análise documental e com as ideias de Bardin (2011) para análise do conteúdo dos trabalhos. Nesta perspectiva analisamos 60 artigos que versam sobre Estágio. Dentre os resultados encontrados, nota-se ainda que há uma carência de publicações relacionadas ao estágio curricular supervisionado, principalmente na vertente de formação de professores, apenas 24%. Em face de nossas análises, torna-se indispensável à maximização de pesquisas sobre a referida temática. Quiçá, mais indispensável ainda, a publicação de tais pesquisas de modo a socializar os resultados e contribuir com a área de formação de professores.

Relações entre neurociência e ensino de Física no contexto brasileiro: Uma revisão sistemática

“…Além da atenção e memória, as emoções desempenham um papel significativo na vida cotidiana das pessoas. Apesar do crescente volume de pesquisas em neurociência e da relevância das emoções em diversas áreas, como psicologia, neurologia, educação e psiquiatria, há ainda poucos estudos que investigam as emoções no contexto educacional (Gomes & Colombo Júnior, 2018).…”

“…Sob uma perspectiva neurocientífica, as emoções são reações fisiológicas e psicológicas que influenciam a compreensão, o conhecimento e o desenvolvimento do indivíduo. Estudos recentes da neurociência indicam que os aspectos emocionais são inseparáveis dos processos cognitivos (Gomes & Colombo Júnior, 2018).…”

Academic production in the initial formation of physical education teachers: is there room for the internship?

“…Esta realidade foi ressaltada em outros estudos que buscaram problematizar as produções acerca do componente curricular de Estágio (Cassundé et al, 2017;Gomes & Colombo Junior, 2018). Os autores evidenciam um possível déficit estrutural na contemporaneidade em relação às produções acadêmico-científicas ao constatar que apenas 24% das produções publicadas entre 2013/2015 utilizaram do componente curricular de Estágio como problemática principal de pesquisa em periódicos cuja temática é a Educação (Qualis Capes A1 e A2), o que vai de encontro aos achados do estudo em tela, ao considerarmos o componente como indispensável na formação inicial de professores e para a Educação.…”

As relações de poder, o discurso dialógico e o saber escutar no estágio curricular supervisionado

“…O estágio curricular supervisionado e as disciplinas de prática de ensino têm sido objeto de pesquisa sistemático na área de Educação nas últimas três décadas (Marandino, 2003;Gomes;Colombo Júnior, 2018). Muitas dessas pesquisas se relacionam à necessidade de integração entre teoria e prática, entre universidade e escola.…”