A produção acadêmica da região Nordeste: uma análise nas atas do encontro nacional de pesquisa em educação em ciências

Krupczak, Carla; Silveira, Camila

doi:10.21920/recei72019515475488

RECEI

2019

DOI: 10.21920/recei72019515475488

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A produção acadêmica da região Nordeste: uma análise nas atas do encontro nacional de pesquisa em educação em ciências

Carla Krupczak

Camila Silveira

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Ensino de Biologia na Educação de Jovens e Adultos – problematizações e focos temáticos da produção científica brasileira (1996 – 2015)

Paranhos

Carneiro

2020

Rev. Triang.

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Este estudo é um Estado da Arte que analisa artigos (28), dissertações (54) e teses (2) sobre o ensino de biologia na educação de jovens e adultos (EJA) e caracteriza essa produção a partir da seguinte questão: O problema e foco temático são determinações da atividade científica, portanto, quais são os traços estilísticos que caracterizam a produção científica sobre o ensino de biologia na EJA? Categorias da epistemologia fleckiana (Estilo de Pensamento; Círculo Esotérico e Exotérico) fundamentam as análises e indicam destaque para o foco temático Ensino (70,3%), atividades do CExo (leigos formados). Os mestrados profissionais foram determinantes para a centralidade dada ao foco em seus aspectos metodológicos. O estudo aponta a necessidade do Coletivo de Pesquisadores Educação em Ciências (CPEC) considerar: i) aspectos político-pedagógicos do projeto formativo institucionalizado para o mestrado/doutorado profissional; ii) ampliação de pesquisas sobre as atividades do CExo dos leigos (educandos da EJA); iii) desenvolvimento de pesquisas sobre a atividade do CEso (especialistas) que se ocupam de investigações sobre ensino de física e química na EJA; iv) necessidade de o CPEC discutir as contribuições de artigos (Relato de Experiência) para o desenvolvimento do EP Educação em Ciências.

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Ensino de Biologia na Educação de Jovens e Adultos – problematizações e focos temáticos da produção científica brasileira (1996 – 2015)

Paranhos

Carneiro

2020

Rev. Triang.

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Movies in Natural Science Education: New Trends

Carrera

Arroio

2011

GU/NSE

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Media have played a relevant role in society because it is through them that values and concepts of our time are incorporated by teenagers and children. It is important to un-derstand these effects as the young generation is exposed to these media and also how it would be possible to take advantage of this influence to school practices. Focused on this issue, the influence of media, in special movies, how the research in science education had been studies this trend. These work it is an art state which focuses on understands how and what kind of research related with this issue in Natural Science Education in Brazil. For this, we used the full papers presented at the ENPEC- Brazilian Conference on Research in Science Education from 1997 (date of the first meeting) to 2009 (the recently). It is expected that this knowledge will allow evaluating and redirecting these educational researches re-lated to this issue based on our results with the theme cinema and education. Key words: education and media, movies, natural science education, trends.

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