A preferência do público em relação aos recursos gráficos nos livros infantis para crianças na fase de alfabetização

Abstract

Resumo Este artigo apresenta a pesquisa realizada sobre o projeto gráfico de livros infantis para crianças entre 4 e 7 anos mas que podem ter idades variadas devido as diversas condições e estímulos de aprendizagem. EncontraKeywords: Children's book, editorial, infant perception, graphic design and interactivity. INTRODUÇÃOO problema de pesquisa deste artigo consiste em identificar os recursos presentes nos livros que podem despertar o interesse de crianças na fase de alfabetização, em média de 4 a 7 anos segundo Coelho [7], nos livros, os quais quando presentes se tornam uma atividade cultural divertida, e destacam o produto perante seus demais concorrentes. Os livros hoje concorrem com muitas outras atividades do dia-adia das crianças, mas mesmo com tanta diversidade, a leitura não perdeu sua importância e deve ser incentivada de forma prazerosa.Para alcançar este destaque entre muitas atividades e muitos livros é preciso compreender o público alvo (crianças e pais), o que chama a atenção deste público, o que envolve e o que é mais valorizado. A produção de um livro infantil pode ir muito além de entretenimento, segundo Hendel [15] "o trabalho real de um designer de livro não é fazer as coisas parecerem legais, diferentes ou bonitinhas. É descobrir como colocar uma letra ao lado da outra de modo que as palavras do autor pareçam saltar da página".Portanto, é indispensável à aplicação de conceitos de design gráfico para o sucesso de um livro. Lins [20] afirma que o livro, sendo um produto de comunicação de uma sociedade plural deve buscar novos recursos de expressão, não se limitando apenas a ser minimamente bem escrito e ilustrado. A atração visual aliada com uma função real podem se mostrar ferramentas valiosas para o auxílio de uma aprendizagem agradável e na formação de um gosto permanente pela leitura.Pela importância do livro no processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil, pela competição com outras formas de entretenimento e também pela relevância do design gráfico ao atendimento das preferências e necessidades do público, justifica-se a elaboração desta pesquisa.Os livros ainda se mostram a ferramenta mais usual na educação e apresentam níveis diferentes de eficácia na otimização da aprendizagem, entretenimento e atração das crianças. Estas diferenças em muitos casos se devem à elaboração do projeto gráfico e, portanto é de extrema valia estudar e compreender estes casos. E ainda pelo fator comercial, segundo Loturco [21] os livros infantis têm se