A precarização do trabalho, o REUNI e o novo desenvolvimentismo

Abstract

ResumoEste artigo ao centralizar-se nos governos FHC e Lula e a ressignificação do neodesenvolvimentismo, tomou o REUNI como referência, em termos educacionais, com o objetivo de realizar um estudo comparativo entre os referidos governos, respaldado nas mudanças no neodesenvolvimento e seus impactos na sociedade e na educação. A pesquisa foi dividida em duas partes: a primeira analisa o governo FHC e os primórdios da implantação do Plano Real. A segunda, por sua vez, debate o governo Lula, demonstrando seus pressupostos, continuidades e rupturas com o governo FHC e uma ênfase final no projeto de expansão do ensino superior público denominado REUNI. Foram pesquisadas fontes primárias manifestas em jornais da época, documentos governamentais e análise do discurso dos principais atores políticos do projeto em questão. O que demonstramos é que o governo Lula não rompeu com a lógica monetarista inerente ao governo FHC, no qual houve expansão do ensino superior privado, manifestando projetos precarizantes do trabalho dos professores. No governo Lula, o processo de interiorização da Universidade pública manifestou a contradição do acesso a alunos no ensino superior, porém em condições também precárias para o desenvolvimento da Ciência e Tecnologia. Palavras-chave: REUNI. Neodesenvolvimento. Trabalho docente. Precarização. Neoliberalismo. LABOUR PRECARIOUSNESS, THE MEETING ANDNEW DEVELOPMENTALISM AbstractThis article in be centered at the FHC's government and Lula's government and in the reframe of the "neo-desenvolvimentismo", took the REUNI as a reference, in educational terms, with the target to realize a comparative study between those governments, bound in the changes of "neodesenvolvimentismo" and its impacts in the society and the education. The research was divided in two parts: the first one analyses the FHC's government and the beginning of the Real Plain. The second one, for its time, debates the Lula's government, showing its assumptions, continuities and ruptures with the FHC's government and the final emphasis in the public superior education project of expansion named REUNI. Were surveyed primary sources manifested in the newspaper of that time, government documents and the discourse's analyses of the most important actors about the project in question. What