A pratica pedagogica do professor de didatica

Prática Pedagógica Declarada por Professores de Matemática

“…Baseado nas ideias de prática pedagógica de Veiga (1989), de Franco (2016) e nas discussões aqui apresentadas acerca da equidade, este estudo assume a prática pedagógica para a equidade como sendo uma prática social orientada por objetivos, finalidades e conhecimentos, com a intencionalidade de desenvolver processos pedagógicos, que possibilitem o acesso e a aquisição dos conceitos para todos os estudantes. Dessa forma, pressupõe a relação teórico-prática que dê oportunidade a todos os estudantes ao acesso a uma Educação para a formação crítica que fomente a justiça social.…”

Didactique : une approche sociohistorique du concept

“…Dans d'autres pays, par exemple au Brésil et ailleurs en Amérique latine, la didactique est souvent définie, ainsi que le signale Alencastro Veiga (1988Veiga ( , 2002 soit comme une simple transmission du savoir, soit comme le travail enseignant, soit comme une méthodologie de l'enseignement, soit souvent comme des processus pédagogiques. Ainsi, Amaya Guerra (2005) considère que « la meilleure technique didactique pour assurer les apprentissages est la manipulation des objets qui favorise la compréhension et la création de la connaissance » (p. 113).…”

“…Mais elle est aussi porteuse dʼune posture critique. Cette perspective, de type politique, de la didactique se retrouve par exemple chez Alencastro Veiga (2002) ou chez Teixeira Damis (1996) qui sʼappuie sur Comenius et sur le matérialisme historique pour y voir un processus critique de mise en cause sociale des rapports aux savoirs. Mais elle est également comprise de nos jours comme une théorie de l'enseignement qui implique, en plus dʼune dimension politique, une dimension épistémologique (Libâneo, 1990(Libâneo, , 2013.…”

Práticas pedagógicas e procedimentos didáticos no AVA Moodle: um estudo a partir de um curso técnico

“…De acordo com Schmidt et al (2003) a prática pedagógica pressupõe uma relação entre a teoria e a prática. Segundo Veiga (1989), o lado teórico é representado por um conjunto de ideias constituído pelas teorias pedagógicas e o lado prático, objetivo, é constituído pelo conjunto dos meios, o modo pelo qual as teorias pedagógicas são colocadas em ação pelo docente. Tardif (2007) diz que todo o docente ao escolher ou privilegiar determinados procedimentos didáticos para atingir seus objetivos em relação aos alunos, assume uma pedagogia.…”