A prática da tabuada nas escolas paroquiais luteranas gaúchas do século XX

Kuhn, Malcus Cassiano; Bayer, Arno

doi:10.14244/198271991845

Cited by 6 publications

(9 citation statements)

References 1 publication

(1 reference statement)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Os professores paroquiais eram formados pelo Seminário Concórdia 2 , de acordo com os princípios morais e religiosos da IELB. A prática pedagógica deveria levar em consideração a realidade dos alunos, para que, futuramente, os mesmos se engajassem de forma ativa nas estruturas comunitárias BAYER, 2017b).…”

Section: Contextualizaçãounclassified

Revista Wacht und Weide in Kirche und Schule: saberes a ensinar e para ensinar geometria

Kuhn

Britto

2021

Rev. Diálogo Educ.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

O artigo analisa a revista técnica Wacht und Weide in Kirche und Schule e tem como objetivo investigar saberes a ensinar e para ensinar geometria nas escolas paroquiais luteranas gaúchas do século passado, a partir das edições do periódico. A revista foi editada para pastores luteranos e professores paroquiais pela Igreja Evangélica Luterana do Brasil, através da Casa Publicadora Concórdia de Porto Alegre, no período de 1936 a 1939. Com abordagem qualitativa e análise de fontes documentais, a investigação possui aporte metodológico na pesquisa histórica e no conceito de cultura escolar, para análise das 17 edições da revista. Era desejo dos editores que pastores luteranos e professores paroquiais estivessem aptos para darem uma educação cristã, com vivência da espiritualidade na prática e uma ação educacional para servir no mundo, e, por isso, a abordagem de temáticas teológicas e pedagógicas em suas edições. Como saberes a ensinar geometria foram identificados: medidas lineares, superficiais e volumétricas; medidas a escala; área de quadrado, retângulo, trapézio, triângulo e círculo; comprimento da circunferência; volume de cubo, prisma retangular, cilindro e tronco de cone. E como saberes para ensinar geometria se destacam: atividades de estimativa e de medida com régua dobrável e fita métrica, exploração do ambiente interno e externo da escola e análise de situações reais. Diante do exposto, destaca-se que para ensinar os saberes relacionados com medidas, áreas e volume, sugere-se o envolvimento ativo dos estudantes, com atividades práticas e utilização de materiais concretos e situações contextualizadas, para compreensão dos saberes geométricos.

show abstract

Section: Contextualizaçãounclassified

Revista Wacht und Weide in Kirche und Schule: saberes a ensinar e para ensinar geometria

Kuhn

Britto

2021

Rev. Diálogo Educ.

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Conforme Kuhn & Bayer (2017b), as escolas paroquiais luteranas gaúchas estavam inseridas num projeto missionário e comunitário que buscava ensinar a língua materna, a Matemática, valores culturais, sociais e, principalmente, religiosos. Tais escolas:…”

Section: As Escolas Paroquiais Luteranas Gaúchas Do Século XXunclassified

“…A prática pedagógica deveria levar em consideração a realidade dos alunos, para que, futuramente, os mesmos se engajassem de forma ativa nas estruturas comunitárias. (Kuhn & Bayer, 2017b).…”

Section: As Escolas Paroquiais Luteranas Gaúchas Do Século XXunclassified

“…Tinha-se a preocupação pedagógica para que a espiritualidade fosse vivida no dia a dia e não se reduzisse a ritos religiosos. (Kuhn & Bayer, 2017b).…”

Section: As Escolas Paroquiais Luteranas Gaúchas Do Século XXunclassified

“…Com relação à Matemática presente no Pequeno Luterano, observou-se que os editores apostaram numa estratégia envolvendo uma Matemática mais lúdica, diferente das propostas de ensino apresentadas nas aritméticas da série Ordem e Progresso e da série Concórdia (Kuhn & Bayer, 2017a), editadas pela IELB para suas escolas paroquiais, na primeira metade do século XX. Weiduschadt (2012) acrescenta que:…”

Section: A Matemática No Periódico O Pequeno Luterano Durante a Décadunclassified

See 2 more Smart Citations

A Matemática no Pequeno Luterano na década de 1940

Kuhn¹,

Bayer

2020

JIEEM

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

ResumoO artigo é recorte de uma pesquisa sobre a Matemática nas escolas paroquiais luteranas gaúchas do século XX e tem por objetivo analisar as edições do periódico O Pequeno Luterano, editadas na década de 1940, com ênfase para o discurso matemático veiculado no mesmo, por meio dos textos, imagens e enunciados, suas intencionalidades e abordagens. O periódico foi editado para o público infantil pela Igreja Evangélica Luterana do Brasil, por meio da Casa Publicadora Concórdia de Porto Alegre, no período de 1939 a 1966. Com abordagem qualitativa e análise de fontes documentais, a pesquisa possui aporte metodológico na pesquisa histórica e no conceito de cultura escolar, para análise das 86 edições do Pequeno Luterano (1939-1949). O principal objetivo dos editores do periódico era, de forma lúdica, inserir as crianças na prática religiosa luterana por meio de textos, histórias, informações e curiosidades de cunho moral e religioso e de formação geral. Foi usado no ensino das diferentes áreas do conhecimento nas escolas paroquiais luteranas gaúchas do século passado. Os editores propunham desafios matemáticos para desenvolver o raciocínio lógico das crianças e valorizavam as habilidades concretas e abstratas do aprendizado matemático através do cálculo escrito e mental, em forma de atividades lúdicas. Cálculos foram relacionados com a biografia de matemáticos e os conhecimentos matemáticos integrados a histórias de cunho moral e religioso, com o propósito de manter as crianças inseridas na prática religiosa luterana.Palavras-chave: História da Educação Matemática. Escolas Paroquiais Luteranas Gaúchas. Periódico Infantil.AbstractThe article it’s a clipping of a research about the Mathematics in the gaucho Lutheran parochial schools of the 20th century and has aims analyze the editions of the journal The Little Lutheran, edited in the 1940s, with emphasis on the mathematical discourse conveyed in it, through texts, images and statements, their intentions and approaches. The journal was edited for the infantile public by the Evangelical Lutheran Church of Brazil, through of the Concordia Publishing House of Porto Alegre, in the period of 1939 to 1966. With qualitative approach and analysis of documentary sources, the research possui methodological approach on history research and on concept of school culture, to analised of the 86 editions of the journal Little Lutheran (1939 1949). The principale aims of the editors of the journal was, de forma lúdica, insert the children in the Lutheran religious practice through of texts, stories, information and curiosities of nature moral and religious and of general education. Was used, complementarily, in the teaching of the different areas of knowledge in the gaucho Lutheran parochial schools of the past century. The editors proposed mathematical challenges to develop the logical reasoning of the children and valued the concrete and abstract skills of the mathematical learning through of the written and mental calculation, in form of playful activities. Calculations were related to the biography of mathematicians and the mathematical knowledges integrated with stories of moral nature and religious, with the purpose of keeping the children inserted in Lutheran religious practice.Keywords: History of Mathematics Education. Gaucho Lutheran Parochial Schools. Children’s Journal.

show abstract

Ensino de Arithmetica – parte theorica

Kuhn

Britto

2021

Revista Thema

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

O tema deste artigo se insere na História da Educação Matemática. É um estudo qualitativo e documental, amparado na análise de conteúdo de Bardin, para abordagem de um livro de aritmética escrito pelo padre jesuíta Luiz Schuler, publicado no ano de 1904. O alemão Schuler circula por colégios da Ordem dos jesuítas no sul do Brasil, lecionando Matemática, Filosofia e Línguas. Foi autor de quatro livros de aritmética e um de álgebra. O livro Ensino de Arithmetica – parte theorica – aborda: números inteiros, frações, potências e raízes, medidas, razões e proporções, aplicações das proporções – regra de três, juro, descontos e divisão proporcional – progressões, logaritmos, regra de mistura e liga e câmbio. O autor apresenta esses conhecimentos matemáticos de forma teórica, por meio de definições e de exemplos, sem propor a resolução de exercícios. O conhecimento matemático está contextualizado nas unidades de estudo que envolvem aplicações das proporções, através de situações problemas relacionadas com a vivência dos estudantes, destacando o contexto comercial da época, mas de forma reduzida, pois se trata de um compêndio que prima por conceitos e procedimentos de cálculo. Palavras-chave: História da Educação Matemática; jesuítas; aritmética; análise de conteúdo.

show abstract

A prática da tabuada nas escolas paroquiais luteranas gaúchas do século XX

Cited by 6 publications

References 1 publication

Revista Wacht und Weide in Kirche und Schule: saberes a ensinar e para ensinar geometria

Revista Wacht und Weide in Kirche und Schule: saberes a ensinar e para ensinar geometria

A Matemática no Pequeno Luterano na década de 1940

Ensino de Arithmetica – parte theorica

Contact Info

Product

Resources

About