A Phenomenological Study on Play in Early Childhood in Korean Early Childhood Education Institutions

Kweon, Mee-Ryang; Kim, Seongwon

doi:10.17485/ijst/2016/v9i26/97376

Cited by 2 publications

(1 citation statement)

References 6 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Rannsóknir á tengslum leiks barna og þroska hafa verið gerðar um aldir og niðurstöður þeirra renna stoðum undir náttúrulega tilhneigingu barna til að laera í gegnum leik (Dewey, 1938(Dewey, /2000Holzman og Newman, 2008;Mead, 2016). Niðurstöður rannsókna sem sýna fram á gildi leiksins óháð menningarlegu uppeldi renna einnig sterkum stoðum undir þá kenningu að hann sé manneskjunni eðlislaegur (Kweon og Kim, 2016). Leikur gegnir mikilvaegu hlutverki í málörvun barna.…”

Section: Leikur Barna í Námiunclassified

Sérfræðingskápan – nám í hlutverki: Rannsókn á notkun kennsluaðferða leiklistar í skólastarfi með ungum börnum

Björnsson¹,

Ragnarsdóttir²

2020

Netla

View full text Add to dashboard Cite

Í þessari grein er sagt frá rannsókn á notkun kennsluaðferðarinnar sérfræðingskápunnar í íslensku skólastarfi. Aðferðin er á sviði leiklistar í kennslu og byggist á því að nám nemenda fari fram í hlutverki sérfræðinga í tilteknu viðfangsefni innan ímyndunarheims. Þannig læra nemendur í gegnum frjálsan ímyndunarleik en fjölmargir fræðimenn telja hann vera náttúrulega leið barna til náms og þroska. Rannsóknin var starfendarannsókn og fór fram haustið 2016. Þátttakendur í rannsókninni voru þrír kennarar og 41 nemandi 2. bekkjar í grunnskóla í Reykjavík. Gagna var aflað með rannsóknardagbók, myndbandsupptökum, samtölum við kennara og viðtölum við nemendur. Tilgangur rannsóknarinnar var að skoða hvernig kennsluaðferðin sérfræðingskápan nýtist kennara í starfi og hvaða áhrif það hefur á kennsluhætti hans að greina það nám sem fram fer í skólastofunni þegar nemendur bregða sér í hlutverk í námi sínu.Rannsóknarspaurningin var: Hvernig tekst að nota sérfræðingskápuna í kennslu og hvaða áhrif hefur notkun hennar á kennslu? Niðurstöður rannsóknarinnar gefa til kynna að notkun rannsakenda á sérfræðingskápunni hafi bætt upplifun nemenda af námi. Þá virðist notkun sérfræðingskápunnar geta stuðlað að tilfinningalegri hvatningu í náminu fyrir nemendur. Áhugi nemenda virtist aukast þegar þeir upplifðu spennu í náminu og það jók afköst þeirra. Niðurstöðurnar benda til þess að frekari rannsóknir á notkun sérfræðingskápunnar í íslensku skólastarfi séu æskilegar til þess m.a. að kanna betur áhrif notkunarinnar á námsárangur. Niðurstöðurnar ættu einnig að vera kennurum hvatning til að kynna sér aðferðina og nota hana í eigin kennslu, auka vægi ímyndunarleiks í námi og auka þannig áhuga nemenda á því sem fram fer í skólanum.

show abstract

Section: Leikur Barna í Námiunclassified

Sérfræðingskápan – nám í hlutverki: Rannsókn á notkun kennsluaðferða leiklistar í skólastarfi með ungum börnum

Björnsson¹,

Ragnarsdóttir²

2020

Netla

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Analytic Exploration of the State of Safety Education for Preservice Early Childhood Teachers: With Priority Given to the City of Busan

Yeon-hee

Kim

2016

Indian Journal of Science and Technology

View full text Add to dashboard Cite

A Phenomenological Study on Play in Early Childhood in Korean Early Childhood Education Institutions

Cited by 2 publications

References 6 publications

Sérfræðingskápan – nám í hlutverki: Rannsókn á notkun kennsluaðferða leiklistar í skólastarfi með ungum börnum

Sérfræðingskápan – nám í hlutverki: Rannsókn á notkun kennsluaðferða leiklistar í skólastarfi með ungum börnum

Analytic Exploration of the State of Safety Education for Preservice Early Childhood Teachers: With Priority Given to the City of Busan

Contact Info

Product

Resources

About