A Pesquisa E a Pós-Graduação Em Geografia No Brasil - Os Dez Anos Da Anpege

Duarte, Gerusa Maria

doi:10.5418/ra2003.0101.0003

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“…. A dupla docência consiste tanto em uma estratégia para garantir o cumprimento da carga horária dos professores, uma vez que o tempo de permanência dos estudantes na escola é reduzido, quanto em um reforço na mediação dos conhecimentos e habilidades entre os educandos(DUARTE, 2019). Os alunos permanecem quatro semanas em cada área de conhecimento, prática chamada de rodízio na escola.…”

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Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo

Goulart

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Ao professor Adilson Citelli, por compartilhar comigo os seus saberes e dedicar tempo a essa construção coletiva.À Michelle Prazeres, pela troca generosa de conhecimentos e afetos.À professora Maria Cristina Palma Mungioli, pela leitura atenta do trabalho e pelos apontamentos valiosos no exame de qualificação. Aos professores Luís MauroSá Martino e Dimas Künsch, que me formaram pesquisadora. Ao meu companheiro Vilson Malaquias, por todo o apoio e compreensão durante essa jornada. Aos meus pais, Débora Pavani e Daniel Goulart, pelos esforços incansáveis que tornaram possível a minha caminhada até aqui.Ao meu irmão, Lucas Pavani Goulart, pelo incentivo para persistir. À Maíra Lins Prado, por celebrar comigo cada conquista.À professora Êda Luiz, que me abriu as portas do Cieja Campo Limpo.Aos gestores, docentes, funcionários e estudantes do Cieja Campo Limpo, pela acolhida calorosa e disposição para colaborar com esta pesquisa.Às parceiras de jornada acadêmica Tatiana Luz-Carvalho, Andressa Capreci e Janaina Gallo.

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Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo

Goulart

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A atuação profissional dos egressos como importante dimensão no processo de avaliação de programas de pós-graduação

2012

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Artigo recebido em 07/08/2011 e aceito para publicação em 17/07/2012 RESUMO:A análise do quadro geral da inserção profissional dos egressos é uma forma inequívoca para avaliação de Programas de Pós-Graduação no que tange à qualidade de sua formação e preparo de profissionais gabaritados para o mercado de trabalho. Este artigo relata a experiência pioneira do Programa de Pós--Graduação em Geografia-UNESP/ Rio Claro (SP) na construção de instrumentos de avaliação a partir da procedência, formação acadêmica e destino profissional dos egressos, nos níveis de Mestrado e Doutorado, no período de 1980-2008. Os resultados foram resumidos em gráficos e mapas e são elementos importantes para mostrar o desenvolvimento e a disseminação da ciência geográfica no Brasil e no exterior. A metodologia utilizada revelou-se extremamente eficaz, podendo ser utilizada por qualquer Programa, com as devidas adaptações, para avaliar tanto sua realidade quando sua extensão. Palavras-chave: egressos, pós-graduação, metodologia de análise, destino profissional ABSTRACT:The analysis of the results about the alumni's professional positioning is an unequivocally way in order to evaluate the post graduation program regarding to quality of their background and the grooming of qualified professionals for a niche market. The purpose of this research is reporting a groundbreaking experience of the Post Graduation Program in Geography -UNESP/ Rio Claro -SP by framing criteria concerning the alumni's origin, academic background and their current position, in both Master Degree and PHD, between 1980-2008. The outcome have been summarized and placed into graphs and maps, becoming key element regarding to development and spreading the Geography science in Brazil and also abroad. The methodology which has been applied revealed to be extremely efficient, which could taken by any other Program, nevertheless taking its differences into consideration, in order to evaluate its reality as well as its range.

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A Pesquisa E a Pós-Graduação Em Geografia No Brasil - Os Dez Anos Da Anpege

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Metodologias ativas de ensino-aprendizagem e interações comunicacionais: um olhar a partir da experiência do Cieja Campo Limpo

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A atuação profissional dos egressos como importante dimensão no processo de avaliação de programas de pós-graduação

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