A pertinência da pedagogia histórico-crítica para o ensino médio integrado

Wille, Caroline Neugebauer; Schwanke, Cibele; Escott, Clarice Monteiro; Pizzato, Michelle Camara

doi:10.36732/editoranovapaideia.2021.232

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“…Essa mesma perspectiva é verificada no ensino de Microbiologia, conteúdo essencial para a formação integral dos estudantes, cujo aprendizado está envolvido na compreensão do mundo em que vivemos, promoção da saúde, conservação ambiental e atuação profissional em cursos da área da saúde e do meio ambiente. (WILLE;SCHWANKE, 2022). Há ainda, apontamentos sobre a representação dos microorganismos nos livros didáticos, com foco em aspectos negativos e na estereotipação, dando pouco destaque aos aspectos da Microbiologia envolvidos na realidade dos estudantes e ao papel ambiental e tecnológico de vírus, fungos e bactérias.…”

Section: Introductionunclassified

Microbiologia Integrada

Wille,

Escott,

Pizzato

2023

Revista Thema

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Para o desenvolvimento de um produto educacional (PE) adequado ao ensino de Microbiologia no contexto do Ensino Médio Integrado (EMI), foi avaliada a percepção de professores e estudantes sobre materiais disponíveis para o ensino de Microbiologia no EMI. Com base nos resultados obtidos, foi proposta a elaboração de um PE tendo a Pedagogia Histórico-crítica como possibilidade de desenvolver os conteúdos de Microbiologia em uma perspectiva integrada. O PE foi aplicado em turmas de EMI e avaliado por estudantes e uma equipe multidisciplinar de professores e pedagogos. A avaliação sugere que o PE “Microbiologia Integrada” cumpre seu propósito, oferecendo um material adequado ao EMI, que se destaca pela linguagem acessível e visual atrativo.

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Section: Introductionunclassified