A percepção do enfermeiro trainee acerca do ensino-aprendizagem dentro do Sistema Único de Saúde (SUS)

Abstract

Objetivo: Compreender a percepção do enfermeiro trainee no processo de ensino-aprendizagem em unidade hospital de ensino do Sistema Único de Saúde no Rio de Janeiro/RJ. Método: Estudo descritivo fenomenológico pautado no pensamento de Maurice Merleau-Ponty, em unidade hospitalar de ensino no Rio de Janeiro/RJ. Dados coletados de setembro (2021) a outubro (2022) por entrevistas semiestruturadas com 28 trainees, constituído de perguntas que possibilitaram a livre expressão dos significados do treinamento profissional. A obtenção dos dados deu-se por análise temática de conteúdo, proposta na metodologia de Amadeo Giorgi. Resultados e Discursão: Ao analisar as entrevistas, emergiram duas categorias: ser e estar – o espaço e o tempo de aprender percepção a partir de Merleau-Ponty, o treinamento como estratégia do processo ensino aprendizagem. O trainee de enfermagem evidenciou a importância do treinamento em serviço como parte importante da inserção na vida profissional. Conclusão: O trainee de enfermagem compreende a integração do processo de ensino-aprendizagem para o desenvolvimento e potencialização da sua capacitação e estabelecendo paralelos com o Sistema Único de Saúde.