A pegada ecológica como instrumento comparativo dos níveis de sustentabilidade ambiental em escolas pública e privada do Município de Pombal, Paraíba, Brasil

Abstract

Os impactos ambientais causados pelo homem e o avanço do conceito de sustentabilidade ambiental tornou necessário a classificação e a quantificação do desempenho de governos e da população no tocante à sustentabilidade. Os chamados ‘indicadores de sustentabilidade’ servem para analisar o grau dos impactos ambientais causados em diversos meios. A pegada ecológica é um dos principais indicadores de sustentabilidade conhecidos, pois avalia os recursos naturais, o padrão de consumo das populações e verifica se esses padrões estão dentro da capacidade ecológica do país. O objetivo foi realizar o cálculo da pegada ecológica de duas escolas do município de Pombal, no estado da Paraíba, sendo uma escola pública e outra privada. A pegada ecológica foi calculada por meio da aplicação de um questionário de múltipla escolha relacionando diferentes temas. A Pegada Ecológica dos estudantes da escola privada foi superior aos da escola pública, mas ambas superaram a média mundial. Foi possível observar que a renda dos estudantes é positivamente relacionada aos impactos ambientais por eles causados. Promover maior sensibilização aos estudantes de ambas às escolas é primordial para reduzir os impactos ambientais.

Construindo um instrumento de avaliação da percepção ambiental associada aos impactos ambientais das ações cotidianas

“…O uso da ferramenta PE permite calcular os recursos naturais que uma pessoa, cidade, país ou organização utilizam para manter seu estilo de vida no período de um ano, proporcionando um método prático de medir as marcas que deixamos no Planeta, trazendo nova forma de avaliar a sustentabilidade (Rees & Wackernagel, 1996;Lamim-Guedes, 2015). O questionário piloto foi elaborado correlacionando o consumo com cinco temas que compõe os núcleos básicos da ferramenta Pegada Ecológica (PE): alimentação, habitação, transporte, bens e serviços (Fonseca & Oliveira, 2013;Berte, 2019;Leite at al 2020). O uso da energia elétrica e a aquisição de vestuário foram utilizados como representantes de serviços e bens, respectivamente (Almeida, Scatena & Luz 2017;Turmina et al, 2018;Moro & Paulino, 2020).…”

Pedagogia dos R'S nas escolas: da teoria à prática

“…O modelo emergente de desenvolvimento econômico desse contexto, denominado de capitalismo, proporcionava um intenso consumo de bens e produtos, assim como uma intensa exploração dos recursos naturais (HEMPE, NOGUEIRA, 2012;OLIVEIRA, 2021). Logo, o aumento do consumo, principalmente de descartáveis (OLIVEIRA, 2021), passou a aumentar a geração e a produção de resíduos, degradando ainda mais o ambiente (LEITE et al 2020).…”