A nova figuração como negação

Martins, Luiz Renato

doi:10.1590/s1678-53202006000200006

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“…This research corresponded to an ethnographic case study (Martins, 2006 ; Hernández et al, 2014 ). Regarding the type of analysis, it is a mixed methods investigation (Anguera et al, 2014 ; Lagardera et al, 2018 ) since the statistical analysis of quantitative data is combined with the qualitative analysis of narrative data.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

The Emotional States Elicited in a Human Tower Performance: Case Study

et al. 2021

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Human Towers are one of the most representative traditional sporting games in Catalonia, recognized in 2010 as Intangible Cultural Heritage by the United Nations Organization for Education, Science and Culture (UNESCO). The objective of this research was to study the emotional states (well-being, discomfort, and affectivity) elicited by a representative performance of the colla de Castellers de Lleida. This research is based on an ethnographic case study, with mixed methods in which 17 key informants (castellers) voluntarily participated. Participant observation was used; the data were recorded in a field diary and oral sources (semi-structured interviews). The content analysis was done using the Atlas.ti software (version 8.4.4). An SPSS database was also created. The statistical techniques were: Descriptive statistical techniques, cross tables with Pearson's Chi-square values (significance level of p < 0.05). We also used a classification and regression trees (CRT) to examine the predictive capacity of five independent variables (data source, logic, semantic units; contexts of a performance) of emotional states. The results reveal that the comments (n = 132) were mostly oriented toward well-being states (n = 70; 53%), The internal cooperative logic of the Human Towers enhances the intense interpersonal relationships of socio-emotional well-being.

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Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

The Emotional States Elicited in a Human Tower Performance: Case Study

et al. 2021

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“…Essa focalização se manifesta na grande e diversificada quantidade de publicações -em anais de congressos, periódicos e livros -que incluem o professor como figura central. Apenas para ilustrar esse fato, citamos aqui os autores de alguns dos livros a esse respeito editados nas três úl-timas décadas no país: Martins (1984); Catani et al (1986); Ribeiro (1987); Feracine (1990); Becker (1995); Menezes (1996b); Rangel (1996); Brzezinski (1997); Pimenta (1997); Gatti (1997); Giroux (1997); Kincheloe (1997); Geraldi et al (1998); Goergen e Saviani (1998); Contreras (2002); Perrenoud (2002); Pereira (2003); Alves (2004); Facci (2004), Tardif e Lessard (2008 Trata-se de um interesse voltado a problemas comumente associados à escola e ao ensino que ali se pratica. Tais problemas geram questões de estudo que, por sua vez, possibilitam análises realizadas com o apoio de diferentes tendências teóricas, as quais não se limitam à geração de metodologias de análise, pois contêm concepções sobre o professor que interferem no próprio estabelecimento do problema a ser analisado.…”

Section: Palavras-chaveunclassified

Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações

Almeida

Nardi

2013

Educ. Pesqui.

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Este estudo foi realizado com o objetivo de investigar representações de pesquisadores da área de ensino de Física sobre a possível interferência da pesquisa da área de ensino de Ciências na maneira como se formam professores no Brasil. Para tal, foram analisadas as respostas a uma questão formulada em entrevistas a treze pesquisadores do ensino da Física, indicados por seus pares por meio de correio eletrônico encaminhado a pesquisadores do ensino de Ciências, incluindo as subáreas de Biologia, Física, Geociências e Química. A análise de discurso desenvolvida na França por Michel Pêcheux, a partir de subsídios obtidos principalmente em publicações de Eni Orlandi no Brasil, foi o apoio teórico que sustentou o estudo. As representações que os discursos selecionados permitem inferir evidenciam pequena influência. Entretanto, foram enunciados fatores de grande abrangência, incluindo desde aqueles internos à própria área, quanto fatores associados a políticas públicas. Também se observou uma diversidade de posições entre os pesquisadores entrevistados. No conjunto, os fatores abordados pelos entrevistados constituem um amplo quadro configurativo de representações que pode ser elemento de reflexão para outros pesquisadores. Acreditamos que essas representações têm potencial de contribuição para efetivas interferências na forma de realização de políticas públicas, sem a necessidade do uso de prescrições e cada vez menos com recomendações vazias.

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“…Ela só é possível quando o entrevistador, através da redução fenomenológica, conseguiu categorizar os dados em conjuntos de assertativas signifi cativas para ele, que revelem a experiência do depoente sobre o fenômeno. Esse conjunto de afi rmativas chama-se unidades de signifi cação (16) .…”

Section: Metodologiaunclassified

“…Nesse contexto, sensações de inutilidade afl oram, especialmente, quando percebe a inevitabilidade da morte. Acrescidos a esse sentimento surgem, ainda, o medo e o temor que podem ser visualizados de duas formas: o medo da morte do outro e o medo de sua própria morte (16) .…”

Section: Vivenciando a Impotência Ao Presenciar O Processo De Morrer ...unclassified

Desvelando o processo de morrer na adolescência: a ótica da equipe de enfermagem

Moro¹,

Almeida²,

Rodrigues³

et al. 2010

Rev Rene

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Acompanhar o morrer na adolescência foge aos padrões da vida, mesmo para a equipe de saúde que lida rotineiramente com essa realidade. Neste contexto, o estudo teve como objetivo compreender o significado do processo de morrer na adolescência na ótica da equipe de enfermagem. O referencial metodológico utilizado foi a fenomenologia e os sujeitos foram seis técnicos e quatro enfermeiros. Os resultados evidenciaram quatro categorias. Ao ver o adolescente morrendo, os profissionais: vivenciam a impotência; apoiam-se na crença; colocam-se como familiar; expressam dificuldade em aceitar a morte do adolescente. Conclui-se que os profissionais de enfermagem, diante da realidade da morte de adolescentes, experienciam questões existenciais. Há necessidade de inovações a partir das discussões e reflexões acerca do cuidado do ser adolescente frente à morte e ao morrer. É fundamental que a equipe de enfermagem se aproprie dessa temática, se instrumentalizando técnica e emocionalmente para cuidar do ser em sua finitude.

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A nova figuração como negação

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The Emotional States Elicited in a Human Tower Performance: Case Study

Relações entre pesquisa em ensino de Ciências e formação de professores: algumas representações

Desvelando o processo de morrer na adolescência: a ótica da equipe de enfermagem

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