Abstract:Objetivo: analisar as repercussões da utilização da música no processo de hospitalização de crianças em um hospital pediátrico de nível terciário. Método: trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, exploratório, por meio de uma entrevista com um questionário semiestruturado a três crianças hospitalizadas, cinco pais e/ou responsáveis legais e seis profissionais da saúde, identificados de acordo com as notas musicais (DÓ, RÉ e MI). Realizou-se o processo de análise dos dados pela técnica de Análise de Conte… Show more
“…Sendo assim essas mudanças devem ocorrer dentro e fora das salas de aula e é por isso que de acordo com a Diretriz Curricular Nacional (Brasil, 2021). Para os cursos de odontologia a utilização de novas estratégias e metodologias ativas são definidas como uma prioridade e devem estar descritos nos projetos pedagógicos dos cursos como estratégia de ensino-aprendizagem (Neta;Alves, 2016).…”
Section: Relato De Experiênciaunclassified
“…Vale ressaltar que o desenvolvimento da autonomia profissional durante o curso de graduação caminha junto com a adoção de metodologias ativas ao decorrer desse processo de ensinoaprendizagem, e o desenvolvimento das habilidades desses estudantes só é possível quando se tem inovação, problematização de situações, dinamização que transformar esses momentos em um aprendizado mais rico, além da implementação de métodos avaliativos eficazes, eficientes e com possibilidade de transformação por meio de seus indicadores (Neta;Alves, 2016).…”
Section: Relato De Experiênciaunclassified
“…A contextualização da aprendizagem na formação em saúde, voltada para o serviço público além de fazer parte das Diretrizes Curriculares Nacionais, ainda se faz necessária para a preparação para o trabalho no maior empregador em saúde do Brasil, o Sistema Único de Saúde (SUS) (Neta;Alves, 2016).…”
Diversos são os meios de avaliação utilizados para as práticas clínicas no contexto das ciências da saúde, no intuito de se realizar uma avaliação translacional, ou seja, realizada pelo professor, pelo estudante, pelo estudante auxiliar e principalmente pelo paciente, que recebe os cuidados. Uma boa opção para este fim, dada a facilidade de aplicação e interpretação de dados, é o Net Promoter Score (NPS). O objetivo deste trabalho foi verificar a aplicabilidade do NPS, como meio de avaliação dos estudantes por parte dos pacientes em uma Unidade de Saúde da Família no contexto do estágio supervisionado. Questionários impressos, com a pergunta: “Em uma escala de 0 a 10, quanto você recomendaria a dupla responsável por seus cuidados, baseado em seu atendimento odontológico, sendo 0 (não indicaria) e 10 (indicaria sem nenhuma dúvida), foram entregues e após preenchidos colocados em uma urna lacrada para preservação da identidade. As avaliações foram realizadas por duas semanas. Os pacientes se encontram cada vez mais envolvidos na avaliação da qualidade do atendimento como consumidores de cuidados de saúde, e resultados de avaliações como a relatada nesse estudo podem fomentar melhorias no acesso e na qualidade do serviço. Percebe-se, após o exposto, que a NPS pode ser um método avaliativo válido no contexto dos estágios em saúde coletiva, posto a facilidade de aplicação e boa adesão dos pacientes, associado à sua capacidade de mensurar a satisfação embasando feedbacks assertivos e consequente melhoria nas práticas de atenção em saúde.
“…Sendo assim essas mudanças devem ocorrer dentro e fora das salas de aula e é por isso que de acordo com a Diretriz Curricular Nacional (Brasil, 2021). Para os cursos de odontologia a utilização de novas estratégias e metodologias ativas são definidas como uma prioridade e devem estar descritos nos projetos pedagógicos dos cursos como estratégia de ensino-aprendizagem (Neta;Alves, 2016).…”
Section: Relato De Experiênciaunclassified
“…Vale ressaltar que o desenvolvimento da autonomia profissional durante o curso de graduação caminha junto com a adoção de metodologias ativas ao decorrer desse processo de ensinoaprendizagem, e o desenvolvimento das habilidades desses estudantes só é possível quando se tem inovação, problematização de situações, dinamização que transformar esses momentos em um aprendizado mais rico, além da implementação de métodos avaliativos eficazes, eficientes e com possibilidade de transformação por meio de seus indicadores (Neta;Alves, 2016).…”
Section: Relato De Experiênciaunclassified
“…A contextualização da aprendizagem na formação em saúde, voltada para o serviço público além de fazer parte das Diretrizes Curriculares Nacionais, ainda se faz necessária para a preparação para o trabalho no maior empregador em saúde do Brasil, o Sistema Único de Saúde (SUS) (Neta;Alves, 2016).…”
Diversos são os meios de avaliação utilizados para as práticas clínicas no contexto das ciências da saúde, no intuito de se realizar uma avaliação translacional, ou seja, realizada pelo professor, pelo estudante, pelo estudante auxiliar e principalmente pelo paciente, que recebe os cuidados. Uma boa opção para este fim, dada a facilidade de aplicação e interpretação de dados, é o Net Promoter Score (NPS). O objetivo deste trabalho foi verificar a aplicabilidade do NPS, como meio de avaliação dos estudantes por parte dos pacientes em uma Unidade de Saúde da Família no contexto do estágio supervisionado. Questionários impressos, com a pergunta: “Em uma escala de 0 a 10, quanto você recomendaria a dupla responsável por seus cuidados, baseado em seu atendimento odontológico, sendo 0 (não indicaria) e 10 (indicaria sem nenhuma dúvida), foram entregues e após preenchidos colocados em uma urna lacrada para preservação da identidade. As avaliações foram realizadas por duas semanas. Os pacientes se encontram cada vez mais envolvidos na avaliação da qualidade do atendimento como consumidores de cuidados de saúde, e resultados de avaliações como a relatada nesse estudo podem fomentar melhorias no acesso e na qualidade do serviço. Percebe-se, após o exposto, que a NPS pode ser um método avaliativo válido no contexto dos estágios em saúde coletiva, posto a facilidade de aplicação e boa adesão dos pacientes, associado à sua capacidade de mensurar a satisfação embasando feedbacks assertivos e consequente melhoria nas práticas de atenção em saúde.
“…Sob essa perspectiva, observa-se a contribuição da música a todos os envolvidos no processo de cuidar em saúde, inclusive o profissional enfermeiro no que compete principalmente a promoção do vínculo, qualidade de atenção à saúde e empoderamento profissional (NUNES et al, 2020;PORTUGAL-NETA;AGUIAR, 2019). Sobre esse achado, Bergold (2005) pontua a visita musical como uma intervenção facilitadora do processo interativo e de comunicação entre os usuários e entre estes e a equipe de enfermagem, que corrobora, ainda, para a diminuição do isolamento, uma vez que promove a interação coletiva.…”
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do desenvolvimento neurológico, de maior prevalência no sexo masculino, caracterizado por dificuldades de comunicação e interação social e pela presença de comportamentos e/ou interesses repetitivos e restritos. As principais manifestações clínicas são: déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos e na presença de padrões restritivos e repetitivos de comportamento que causam prejuízos significativos no âmbito social e profissional. As evidências científicas comprovam que o diagnóstico precoce do TEA promove melhores prognósticos clínicos relacionados a intervenções clínicas e sociais de estimulação da neuroplasticidade neuronal das crianças diagnosticadas com TEA. Para isso, é essencial que o rastreamento pela Lista Modificada de Verificação do Autismo em Crianças (M-CHAT-R) seja um instrumento de rastreio amplamente utilizado no Sistema Público e Privado de Saúde em todo o território brasileiro. Muito além da sua aplicação, os profissionais de saúde necessitam de educação e instrução adequada para perceber os sinais de anormalidade das crianças sugestivos ao TEA, principalmente, os atrasos do desenvolvimento neuropsicomotor na faixa etária de 18 a 30 meses. O atendimento em saúde na Atenção Primária é essencial tanto no rastreamento, quanto no seguimento do tratamento após diagnóstico. Isso porque o vínculo terapêutico estabelecido entre equipe multiprofissional, família e paciente auxilia na melhora no quadro clínico, mas também dá suporte à família e à comunidade, na qual o indivíduo com TEA está inserido, de forma a garantir a sua emancipação social e econômica.
“…para cada paciente, de preparo e administração de soluções medicamentosas, de manutenção e conservação destes dispositivos intravenosos e, por fim, de seu descarte. 1,2 A implementação da TIV faz parte da rotina do cuidado de enfermagem, que legalmente também é atribuída à equipe médica. Porém, a utilização do Cateter Intravenoso Periférico (CIP), por ser uma técnica minimamente invasiva, é um procedimento de primeira escolha para os pacientes hospitalizados.…”
A presente pesquisa é um recorte da tese de doutoramento, concluída, sobre o diagnóstico para a proposta de construção um Software-Protótipo como Estratégia de avaliação do cuidado ao recém-nascido (RN) sob terapia intravenosa periférica. Portanto, este estudo tem como objetivo customizar os cuidados apontado pelos profissionais de enfermagem a partir de suas competências da prática profissional na terapia intravenosa periférica no RN, que será utilizado como base na construção futura de um software-protótipo que pretende nortear o cuidado ao RN com o cateter intravenoso periférico, para auxílio a esse profissional em sua decisão clínica.
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