“…Sampson et al, 2007), que combinan (Pépiot et al, 2007), organizan (IMS Global Learning Consortium, 2002) o aplican (Ramírez & Sánchez, 2012) para que el sujeto pueda atender el entorno y producir ciertos desempeños. Aún otros autores enfatizan la naturaleza de la competencia como desempeño (Cicortas et al, 2008;Paquette, 2007;Paquette et al, 2006) e incluso la distinguen de su definición o declaración (Paquette, 2007;Paquette et al, 2006;Ramírez & Sánchez, 2012), la se puede extender para incluir relaciones con otras competencias y ejemplos de la competencia en la práctica (Stoof et al, 2007). La diferencia más importante entre concebir a una competencia como integración de componentes que produce desempeños, o simplemente como desempeños, es que en el primer caso se reconoce que no es directamente observable ni medible (Cicortas et al, 2008;Miranda et al, 2017), en tanto que en el segundo caso se concibe de manera contraria (García-Barriocanal et al, 2012).…”