A metodologia de Ilhas de Racionalidade Interdisciplinar na promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica: Um dinamismo indispensável

Abstract

O presente artigo é um estudo de teses e dissertações que abordam a metodologia de Ilhas de Racionalidade Interdisciplinares (IRI) na formação de professores de ciências. No levantamento realizado encontramos seis trabalhos, que foram analisados via pressupostos da Análise Textual Discursiva (ATD). Como compreensões emergentes sinalizamos: 1) A necessidade de trabalhos que abordam a metodologia de IRI com vistas a promover uma Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT); 2) A abordagem da ACT em um viés humanista e transformador, possibilitando uma tomada de decisão consciente aos sujeitos sobre questões de caráter social; e 3) A formação de professores como intelectuais transformadores, visto a demanda em uma formação que contribua para a promoção da ACT.

Conceitos de Física Moderna como uma contribuição para a Alfabetização Científica no Ensino Básico

“…A alfabetização científica está inserida no PCN e na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), e apesar de todas as discussões, debates e investigações sobre o tema, ainda existem muitos estudos e pesquisas na área com o desafio de desenvolver metodologias que promovam o pensamento crítico e estímulo de alfabetização científica em anos iniciais ou finais do Ensino Básico (Silva & Fusinato, 2022;Vilela & Selles, 2020;Rodrigues, et al, 2020;Mori & Marques, 2020;Freitas & Errobidart, 2021;Silva & Sasseron, 2021;Dantas & Deccache-Maia, 2020).…”