A Mediação Do Ensino-Aprendizagem De Geografia, Por Charges, Cartuns E Tiras De Quadrinhos

Silva, Eunice Isaias da; Cavalcanti, Lana de Souza

doi:10.5216/bgg.v28i2.5729

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“…"Sua escolha depende da análise do nível de conhecimento e da capacidade de compreensão dos alunos, podendo ser usada para iniciar o tema, aprofundar algum conceito, concluir algum estudo, ou mesmo confrontar ideias." CAVALCANTI, 2008).…”

Section: Introductionunclassified

A utilização de charges como estratégias didáticas para o ensino de ciências

Duarte,

Saraiva,

Barros

2017

Ensino & Pesquisa

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A fim de investigar a viabilidade da proposta douso da charge comoestratégia didática e, baseando-se nos eixos temáticos e temas transversais propostos pelos PCNs, realizou-se a pesquisa com o objetivo de demonstrar as possíveis contribuições dessa ferramenta para o Ensino de Ciências. Foram analisadascharges publicadasnosjornais Estado de Minas e Folha de São Paulo, em um período de seis meses, entre Abril e Setembro de 2013, totalizando 366 charges, dentre as quais foram selecionadas 41 do jornal Estado de Minas e 33 do jornal Folha de São Paulo, perfazendo um total de 74 charges adequadas ao propósito da pesquisa. Observou-se que o jornal Estado de Minas apresentou charges que, em geral, abordam temas relacionados à saúde, enquanto o jornal Folha de São Paulo traz charges com assuntos relacionados à política e economia. Em uma visão geral, percebeu-se maior frequência do eixo temático "Ser Humano e Saúde" , enquanto "Terra e Universo" foi o menos encontrado. Em relação aos temas transversais, "Saúde" e "Ética" tiveram grande destaque, enquanto "Orientação Sexual" e "Pluralidade Cultural" não tiveram muita visibilidade nas charges analisadas. O universo das charges se mostrou muito fértil para o âmbito educacional, há um imenso acervo disponível nos meios de comunicação e que pode ser facilmente acessado, o que propicia uma gama de possibilidades para a realização de novos trabalhos de investigação nessa área.

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Section: Introductionunclassified

A utilização de charges como estratégias didáticas para o ensino de ciências

Duarte,

Saraiva,

Barros

2017

Ensino & Pesquisa

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The use of alternative methodologies as a strategy in teaching Geography

Dos Santos Neta,

Muzzolon,

Xavier

et al. 2024

Cad. Pedagógico

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Considering the constant changes in the teaching of Geography, with the objective of directly impacting basic education through methodologies that facilitate the teaching-learning process, the interest in this theme arises. In this context, the exploration of methodological alternatives for teaching-learning has become essential. Resources such as music, information and communication technologies (ICTs), literature and cartoons were addressed, with an emphasis on the latter, through a bibliographical review. These methods were presented as tools that revolutionized the teaching of geography, facilitating the transmission of content combined with geographical themes. The idea is to awaken in educators the interest in methodologies that align with their reality and didactic, overcoming paradigms associated with traditional geography. This aims to lead students to a more critical, subjective and contextualized approach within the school geography.

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A Mediação Do Ensino-Aprendizagem De Geografia, Por Charges, Cartuns E Tiras De Quadrinhos

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A utilização de charges como estratégias didáticas para o ensino de ciências

A utilização de charges como estratégias didáticas para o ensino de ciências

The use of alternative methodologies as a strategy in teaching Geography

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