A leitura literária como direito humano: experiências de leitura compartilhada em bibliotecas comunitárias do Cirandar

Abstract

No presente artigo, tendo como base a convicção de que a literatura é um direito humano básico, apresentamos, como exemplo de compromisso de formação leitora e de letramento literário, as ações realizadas nas bibliotecas comunitárias do Centro de Integração de Redes Sociais e Culturas Locais - Cirandar. A escolha desse modelo visa a divulgar e a incentivar uma prática comprometida com a formação do mediador de leitura e, principalmente, com a formação leitora, pois considera texto, contexto e intertexto para validar as culturas e saberes diversos. Para isso, Candido (1988 (2004)), Queirós (2009), Patte (2012), Petit (2013), Cosson (2011), entre outros estudiosos relacionados à formação e mediação leitora, são usados como referência e nos fazem entender, a partir das experiências em projetos de leitura do Cirandar, a importância dos espaços comunitários para a garantia do acesso à literatura.

Criação De Um Sistema Web Para Gestão Da Biblioteca Comunitária Maria Dolores No Município De Itacoatiara – Am

“…Além disso, "Elas são fundadas e estabelecidas em contextos em que a leitura não é, a princípio, prioridade, pois as pessoas que ali moram fazem parte do conjunto humano esquecido e, por isso, econômico e socialmente excluído" (Toigo;Kohlrausch, 2020, p. 217).…”

Implantação de Biblioteca Comunitária: um instrumento sociopolítico em prol do desenvolvimento cidadão

“…Figura 4 -Sistema em prol do desenvolvimento humano a partir da prática da leitura Fonte: Elaborada pelos autores(2021).PercebeO evento da FLITA reuniu elementos culturais, artísticos e de cunho educacional visando oferecer aos estudantes das Escolas locais e da região do Baixo Sul, além da comunidade civil, a apropriação de maior conhecimento a respeito da literatura global e local. A seguir ilustra-se a aproximação do público com os projetos da Gelaterácia e da Estante Literária.…”