A Interdisciplinaridade Em História Da África: Diálogos Entre a Antropologia E a Educação

Abstract

RESUMOA educação no século XXI requer uma nova postura da escola e dos educadores, com uma metodologia de ensino que valorize e respeite as diferenças socioculturais em defesa dos valores democráticos. Para uma boa prática docente é essencial o conhecimento de outras culturas, nesse sentido o objetivo deste artigo é estabelecer um diálogo entre a antropologia e a história para o estudo das sociedades africanas em defesa de uma prática docente longe dos estereótipos raciais. Como metodologia de trabalho realizou uma revisão bibliográfica de autores da educação, história e antropologia. Os resultados nos permitiu observar que a temática da África em sala de aula ainda está permeada de dúvidas e preconceitos, e com isso concluímos que é preciso criar mecanismo didáticos-pedagógico para auxiliar os professores em sala de aula. ABSTRACTEducation in the twenty-first century requires a new attitude of school and educators, with a methodology of teaching that values and respect of the socio-cultural differences in defense of democratic values. For a good teaching practice is essential knowledge of other cultures, in this sense the purpose of this article is to establish a dialogue between anthropology and history for the study of African societies, in defense of teaching practice away from racial stereotypes. As a work methodology, a bibliographical review of authors of education, history and anthropology was carried out. The results allowed us to observe that the theme of Africa in the classroom is still permeated with doubts and prejudices, and with this we conclude that it is necessary to create didactic-pedagogical mechanism to assist teachers in the classroom.