A institucionalização da temática da sustentabilidade no Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Estadual de Londrina

Abstract

Nacionalmente, algumas instituições de ensino passaram a introduzir a sustentabilidade em seus currículos. Todavia, tais experiências são isoladas, pois não há diretrizes oficiais tratando especificamente de inserir esta temática nos diversos níveis de ensino. Entre estas experiências, o Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Estadual de Londrina (PPGA – UEL) destaca-se por sua área de concentração e todas as suas linhas de pesquisa contemplarem essa temática. Diante dessa especificidade, o objetivo deste artigo é analisar como ocorreu a institucionalização da temática a sustentabilidade no PPGA – UEL. O aporte teórico do trabalho é composto pela teoria institucional e educação para sustentabilidade. A pesquisa é um estudo de caso, de caráter qualitativo, exploratório e descritivo. Os dados são primários e secundários, cujas fontes são documentos e conteúdo recolhido por entrevista semiestruturada. A análise feita mediante análise de conteúdo. Como resultados, observou-se que a inclusão da temática ocorre gradualmente. Houve fatores internos e externos que contribuíram para a institucionalização da temática, tais como o trabalho institucional que tem sido utilizado ao longo do período analisado para romper lógicas institucionalizadas e para dar legitimidade e manutenção da nova lógica.

Atuação da Fundação APAEB em Valente (BA): Tecendo o desenvolvimento sustentável com fios de economia solidária e identidade local

“…Os desdobramentos das discussões sobre o desenvolvimento sustentável perpassam várias áreas do conhecimento e não encontra unanimidade sobre sua efetividade e validade de sua formulação (LIMA, 2016). Em comum, diversos autores, dentre os quais, Brown (1991), Sachs (2008), Buarque (2008), Seghezzo (2009), Albuquerque (2015) e Fischer, Brettel e Mauer (2018), concordam que o DS é multidimensional, almeja o equilíbrio das dimensões econômica, ambiental, sociocultural, política, entre outras, que possam surgir das necessidades locais.…”

The challenges of the female executive career

“…Given this, the woman sees leadership as a greater challenge than it should be, often acquiring discomfort and insecurities. For Lima (2009), the difficulty of women's progression to executive positions occurs because they do not present a leadership style corresponding to an environment predominantly dominated by "values considered masculine".…”

“…Gender inequality is still real and encompasses the entire range of social relations, including organizations. Although there are no more legal obstacles to women's access, the scenario of male domination still codifies the values of all societies (LIMA, 2009). Implemented decades ago, the professional inequality of the sexes comes from the moment when women could have the same work as men and, even so, their trade was less recognized and overloaded and their salary was lower.…”

“…Despite being equally competent, the women must still make triple efforts to be seen with the same respect and admiration by colleagues and company subordinates. Paradoxically, highlights Lima (2009), inequalities in pay between men and women also increase as the level of education of women becomes higher, instead of decreasing. The high educational level that women achieved is not directly related to the positions they occupy in the labor market (MONTEIRO, 2015).…”

(Será Que) Ninguém Pode Servir a Dois Senhores? O Dilema da Ecofood

“…Fica claro que o desperdício vai contra os princípios de sustentabilidade, e, dentre outras preocupações, busca formas mais adequadas de lidar com as questões dos recursos. Várias instâncias, no âmbito nacional e internacional, como distintas esferas governamentais e do setor privado têm discutido formas e metodologias para inserir e propagar os princípios de desenvolvimento da sustentabilidade e do desenvolvimento sustentável (DS) (Lima, 2016).…”