2008
DOI: 10.1590/s1413-65382008000300011
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A inclusão da criança com Síndrome de Down na rede regular de ensino: desafios e possibilidades

Abstract: RESUMO: o estudo teve como objetivo buscar evidências na literatura acerca da inclusão de crianças com Síndrome de Down na rede regular de ensino. Elaboraram-se revisão da literatura e busca dos artigos nas bases de dados PubMed e PsycINFO, utilizando as palavras-chave Down syndrome, schools, mainstreaming (education), education, infant, newborn, adolescent, child e preschool, no período de 1994 a 2007. Selecionaramse oito artigos e sua análise permitiu a identificação do tema: experiências e recomendações pa… Show more

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“…This behavior can boost linguistic, social and academic development. This is everybody's responsibility: teachers, family and other people involved in the inclusion of these individuals in society 2,3 .…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…This behavior can boost linguistic, social and academic development. This is everybody's responsibility: teachers, family and other people involved in the inclusion of these individuals in society 2,3 .…”
Section: Discussionmentioning
confidence: 99%
“…As práticas mencionadas enquadram-se no conceito de escola inclusiva apresentado por Luiz et al (2008) e Mazzoni, Torres e Andrade (2001): escola que considera as necessidades individuais de cada estudante e caracteriza-se por flexibilidade do currí-culo e das formas de avaliação. Destaca-se que um modelo de inclusão escolar deve apresentar ações para todas as especificidades do corpo discente, e não apenas aos alunos com NEE, buscando proporcionar as relações em meio à diversidade humana (Anhão, Pfeifer, & Santos, 2010).…”
Section: Resultsunclassified
“…A predominância desta resposta pode estar relacionada ao fato de que a Constituição garante não apenas o direito à educação, mas também ao chamado Atendimento Educacional Especializado (AEE), como pontua Luiz et al (2008). Além disso, este tipo de resposta pode estar evidenciando, segundo Angelucci e Lins (2007) o conhecimento superficial, por parte de agentes escolares, dos referidos dispositivos jurídicos, o que dificulta a reflexão acerca de como podem contribuir para uma inclusão escolar efetiva.…”
Section: Resultsunclassified
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“…A SD 4 é definida por uma alteração genética caracterizada pela presença de um cromossomo extra no par 21 (BASSANI, 2012;LUIZ et al, 2008;MARQUES;HARTMANN, 2012;SILVA, 2011;VITOR;CAVALCANTE, 2010 As características observadas em pessoas com SD são: olhos amendoados e distantes um do outro, baixa estatura, membros curtos, mãos pequenas e largas, nariz pequeno com base nasal achatada, baixa implantação das orelhas, língua projetada para fora da boca, excesso de pele na nuca, cardiopatia, dificuldades com a memória auditiva, dificuldades com linguagem e fala, atraso na coordenação motora e outras (ANHÃO; PFEIFER; SANTOS, 2010;BASSANI, 2012;FARIAS et al, 2013;LUIZ et al, 2008;MARQUES;HARTMANN, 2012;VITOR;CAVALCANTE, 2010). Vale ressaltar que essas características variam entre os indivíduos, sendo presente em todos os casos a deficiência intelectual (LUIZ et al, 2008).…”
Section: Síndrome De Downunclassified