A Importância Da Disciplina De Ciência Da Informação Para a Formação De Museólogos

Abstract

Este trabalho tem como objetivo identificar a importância da Ciência da Informação na formação de museólogos sob uma perspectiva interdisciplinar, com foco na análise das diretrizes curriculares dos catorze cursos de graduação em Museologia no Brasil. Como objetivos específicos, procurou-se identificar as disciplinas relacionadas à Ciência da Informação ministradas nos cursos de graduação de Museologia no Brasil e analisar acontribuição dessas disciplinas no desenvolvimento do pensamento museológico. Como referencial, foram apresentados teóricos de Museologia, Ciência da Informação e autores que discutem a interdisciplinaridade entre as áreas. A metodologia utilizada consistiu em fazer um levantamento bibliográfico de acordo com os temas teoricamente empregados e a tabulação dos cursos para análise. Os resultados mostram que a Ciência da Informação, nos cursos de museologia, está vinculada tanto às pesquisas de acervos, em que se tem o objeto museológico como agente de informação, quanto à construção de significados no processo de comunicação em museus. No decorrer da pesquisa, foi possível constatar que em todos os cursos existem disciplinas que fortalecem a interdisciplinaridade em diferentes instâncias,sejam teóricas ou práticas, com foco em linhas de pesquisa específicas, especialmente na organização e na transferência da informação.

Práticas integrativas e complementares em saúde no Espírito Santo sob a ótica dos municípios capixabas

“…Para agregar valor aos usuários, essa informação deve retratar as suas necessidades. Em países em desenvolvimento, como o Brasil, a não aplicação dos resultados de estudos acerca dessas necessidades resulta em grandes coleções de conhecimento vazias 18 . Dos municípios que oferecem PICS no Espírito Santo, constatou-se que grande parte das práticas oferecidas apresenta inconsistência no registro dos dados nos SIS vigentes, e essa foi a motivação norteadora para a realização do diagnóstico situacional das PICS no território capixaba.…”

Acesso ao conhecimento no contexto da ciência aberta

“…Observando estes números, imagina-se que representem abundância na produção e no acesso aos resultados da ciência. Constata-se, no entanto, que às limitações e barreiras tradicionais que dificultavam a disseminação e a transferência do conhecimento científico no século XX (Figueiredo, 1979) vieram somar-se outras (Schonfeld, 2015;National, 2018), e que existe hoje uma crise na ciência, provocada pela maneira como a indústria editorial tem explorado financeiramente a publicação dos periódicos e dos artigos científicos. Essa crise eclodiu após o aumento das assinaturas de periódicos científicos em valores superiores aos orçamentos das bibliotecas, dificultando sua renovação e criando novos obstáculos para os pesquisadores (Mueller, 2006;Kuramoto, 2006;Appel;Albagli, 2019).…”