A importância da brincadeira de faz de conta na educação infantil: sob o olhar de professoras

Abstract

Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado em educação que teve como objetivo principal investigar as contribuições de uma Brinquedoteca Universitária, criada na Universidade de Pernambuco, com o intuito de promover Formação Continuada para professores/as da Educação Infantil e também atender a crianças desse nível de escolarização, oferecendo-lhes experiências brincantes. O recorte aqui apresentado baseia-se nas concepções de professoras da Educação Infantil, refletindo sobre as contribuições da brincadeira de faz de conta para as crianças e para a prática pedagógica, a partir de uma das formações continuadas desenvolvidas na Brinquedoteca Universitária. Através da pesquisa-ação, foi possível concluir que a brincadeira de faz de conta contribui para a aprendizagem e o desenvolvimento da criança da Educação Infantil de forma imaginativa e criativa e que exerce, na prática pedagógica de professores/as, uma mais-valia pedagógica no que toca à necessária interação entre o brincar e o aprender.

Definição De Habilidades-Alvo Para a Classificação De Brincadeiras Voltadas Às Crianças Com Transtorno Do Espectro Do Autismo

“…O brincar está presente na vida da criança de modo a permitir o desenvolvimento das habilidades sociais e contribuir para o aprofundamento de vínculos entre pais, filhos e familiares, favorecendo o desenvolvimento de competências afetivas e relacionais (I. A. L. Silva & Silva, 2019).…”