públicas ao redor do mundo enfrentam um grave e recorrente problema: o altoíndice de evasão de alunos em cursos de graduação. Excluindo-se questões vocacionais e financeiras, diversas causas são apontadas para tal problema, como a qualidade docente, o baixo desempenho em disciplinas básicas, e também a insatisfação discente, sendo um indicador altamente responsável por sua evasão em curso de nível superior. Nesse sentido, este trabalho propõe um sistema para melhoria na interação aluno-professor, de modo que o docente tenha maior facilidade em identificar e solucionar os problemas que respondem pela insatisfação do aluno. Resultados preliminares indicam sucesso na melhoria da percepção do professor para com o aluno.