A História da Ciência e a Simulação Computacional no ensino e na aprendizagem da Física

Abstract

Neste trabalho mostraremos como é possível vincular a História da Ciência e a Simulação Computacional para criar um ambiente de autonomia para o estudante em sua aprendizagem, pensando o estudante como responsável pelo seu caminhar formativo. Tendo que se adaptar cada vez mais às novas ferramentas tecnológicas, válida também na formação continuada do professor de ciências e de tecnologia, este estudante deve ser capaz de adquirir, durante o seu processo de formação, habilidades e competências de um ser autônomo e autocrítico. Tomaremos como exemplo um debate científico entre Jean de Boissoudy e Edmound Bauer sobre a teoria quântica e o calor específico dos sólidos, que possui significado histórico, embora possa ser considerado periférico para o senso comum, para quem possua pouca intimidade com a Historiografia da Ciência.

Experimental activities for the study of transformation of electrical energy into thermal

“…Contents that address themes that are part of the subject's reality are less likely to be forgotten. In this context, technology plays a very significant role in helping students, who already live in this reality, to think of Physics and other sciences as an integral part of their daily life [10][11][12].…”