A generosidade segundo sujeitos de 6, 9 e 12 anos

Lima, Vanessa Aparecida Alves de

doi:10.11606/d.47.2000.tde-26072007-151438

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“…É pelo menos o que nossa revisão bibliográfica mostrou. No Brasil, Dias (2002), Tognetta (2003) e Lima (2003) realizaram trabalhos nos quais explicitam a referida virtude. No exterior, não encontramos trabalhos que coloquem a generosidade como foco das investigações.…”

Section: Generosidade E Psicologia Moralunclassified

A importância da generosidade no início da gênese da moralidade na criança

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de²

2006

Psicol. Reflex. Crit.

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Resumo No presente artigo, apresentamos uma análise do papel da generosidade no universo moral da criança. Começamos por definir a generosidade enquanto virtude moral, comparando-a com a justiça. Em seguida, fazemos uma revisão da literatura psicológica que nos traz dados sobre elementos relacionados a ela (ética do cuidado, atitudes pró-sociais e simpatia) e apresentamos a hipótese segundo a qual a generosidade é melhor assimilada do que a justiça por parte de crianças de 6 anos. Para testar esta hipótese, apresentamos os resultados de 2 pesquisas com crianças de 6 e 9 anos, nas quais pedimo-lhes que atribuem sentimentos a personagens não justas e não generosas. Coerentemente com resultados de estudos anteriores, a maioria das crianças de 6 anos atribui sentimentos positivos à personagem não justa. Em compensação, elas atribuem sentimentos negativos às personagens não generosas. Estes dados são discutidos para defender a hipótese segundo a qual a generosidade, por ser menos dependente de regras e imposições adultas, tem raízes mais profundas do que a justiça na consciência moral infantil.

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Section: Generosidade E Psicologia Moralunclassified

A importância da generosidade no início da gênese da moralidade na criança

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de²

2006

Psicol. Reflex. Crit.

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“…No levantamento bibliográfico efetuado em 2012, na base de dados eletrônicos Dedalus da Universidade de São Paulo (USP) e na biblioteca da Scientific Electronic Library Online (SciELO), encontramos 299 pesquisas por meio dos unitermos "psicologia moral" e "psicologia da moralidade humana" e, apesar de 1.500 menções à palavra "virtude", só 12 dos estudos se referiam à "psicologia das virtudes". Entre os achados, destacamos pesquisas que investigaram as seguintes virtudes: a 'coragem' (Dias, 2002); a 'polidez' (La Taille, (Dias, 2002;Lima, 2000;Tognetta, 2006); a 'fidelidade à palavra empenhada' (Silva, 2002); a 'honestidade' (Freller, 2001) e a 'tolerância' (Carneiro, 2006). Identificamos, ainda, estudos que buscaram investigar as virtudes morais em obras literárias, como o de Souza (2007).…”

Section: Introdução E Justificativasunclassified

Lealdade a um acordo estabelecido entre os escolares

Pedro-Silva

Rondini

2016

Psicol. Esc. Educ.

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ResumoCom o presente estudo objetivamos saber se os alunos consideravam a lealdade um valor mais importante do que a honestidade e a veracidade.O universo pesquisado foi composto de 40 estudantes matriculados no Ensino Fundamental II de uma cidade do interior paulista. Para a coleta de informações, empregamos duas historietas sobre a lealdade, que serviram de ponto de partida para a entrevista, segundo o modelo piagetiano. Os resultados apontaram os seguintes aspectos: a) a lealdade, para ser concebida como valor, não depende do conteúdo, mas das consequências geradoras a outrem; b) ela parece ser independente da experiência escolar; e c) as meninas se inclinam a ver, mais do que os meninos, a lealdade a um acordo estabelecido como um valor, apesar de condenarem seu conteúdo e serem mais sensíveis aos seus resultados.Concluímos que, a despeito dos resultados, a lealdade deve ser concebida como um valor importante para os estudantes.Palavras-chave: Juízo Moral; lealdade (Ética); educação. Loyalty to an agreement between students AbstractWith this study we aimed to find out if students considered loyalty more important value than honesty and truthfulness. The group studied was comprised of 40 students enrolled in Elementary Education II in a city in São Paulo state. To collect information, we use two short stories about loyalty, which served as the starting point for the interview, according to Piaget's model. The results showed the following: a) loyalty, to be conceived as value does not depend on the content, but the generating consequences to others; b) it appears to be independent of the school experience; and c) the girls are inclined to see, more than boys, loyalty to an agreement as a value, while condemning its content and be more sensitive to its results. We conclude that, despite the results, loyalty must be conceived as an important asset for students.Keywords: Moral Judgment; Loyalty (Ethics); Education. Lealtad a un acuerdo establecido entre los escolares ResumenCon el presente estudio se tuvo como objetivo saber si los alumnos consideraban la lealtad un valor más importante que la honestidad y la veracidad. El universo investigado fue compuesto de 40 estudiantes matriculados en la Enseñanza Primaria II de una ciudad del interior paulista. Para la colecta de informaciones, empleamos dos historietas sobre la lealtad, que sirvieron de ponto de partida para la entrevista, según el modelo piagetiano. Los resultados apuntaron los siguientes aspectos: a) la lealtad, para ser concebida como valor, no depende del contenido, sino de las consecuencias generadoras a otros; b) ella parece ser independiente de la experiencia escolar; y c) las niñas se inclinan a ver, más que los niños, la lealtad a un acuerdo establecido como un valor, a pesar de condenar su contenido y ser más sensibles a sus resultados. Se concluye que, a pesar de los resultados, la lealtad debe ser concebida como un valor importante para los estudiantes.Palabras clave: Juicio Moral; lealtad (Ética); educación.

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A generosidade segundo sujeitos de 6, 9 e 12 anos

Abstract: LIMA, Vanessa Aparecida Alves (de), The Generosity According to 6, 9 e 12 year old Subjects. Rondônia, 2000. 162 p., Master Thesis.

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A importância da generosidade no início da gênese da moralidade na criança

A importância da generosidade no início da gênese da moralidade na criança

Lealdade a um acordo estabelecido entre os escolares

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