A formação inicial de professores em educação física: pensando acerca da pedagogia histórico-crítica

Abstract

Neste artigo, discutiremos sobre a escola que é constituída como um espaço que promove a socialização dos diferentes saberes sistematizados e possui o papel de transmitir o conhecimento. Tendo consciência que esta é a função primária, torna-se claro que necessita de professores que dominem variados conteúdos do conhecimento e todo o processo teórico-metodológico. Sendo assim, este artigo objetiva contribuir e refletir sobre as discussões referentes à formação inicial de professores em Educação Física, alicerçado nos pressupostos teóricos da Pedagogia Histórico-Crítica. A metodologia constou de uma pesquisa bibliográfica, elencando estudos publicados a partir de 2017, que possuíssem a mesma temática do presente estudo. Como resultado iniciais, observamos que o modelo de formação inicial de professores possui um caráter técnico pautado na teoria das competências. Logo, é necessário rompermos com os modelos de formação que sigam os interesses puramente produtivos e que essa formação esteja pautada na emancipação social do indivíduo.