A Formação Inicial De/Com Professores Pós-Pandemia: Novas Discussões E Os Mesmos Desafios

Oliveira, Dayane Horwat Imbriani de; Costa, Maria Luísa Furlan; Burci, Taissa Vieira Lozano; Santos, Renata Oliveira dos; Mertzig, Patrícia Lakchmi Leite; Basso, Silvia Eliane de Oliveira; Mendonça, Camila Técla Mortean

doi:10.29327/529895.1-2

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“…O Ensino Remoto utiliza ferramentas que não são exclusivamente desenvolvidas para essa finalidade e, durante a Pandemia de COVID-19, foi necessária uma implementação urgente, para atender às necessidades de conclusão de cursos e concretização das ementas disciplinares, de maneira provisória. Essa situação, que levou em consideração o contexto imposto pela urgência epidemiológica, foi denominada de Ensino Remoto Emergencial (ERE) (OLIVEIRA et al, 2020).…”

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Autoavaliação de acadêmicos do curso de Enfermagem no Ensino Remoto Emergencial da disciplina de situações de urgência

Bonfim,

Monteiro,

Barros

et al. 2023

EmRede

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Analisar a autoavaliação de graduandos em enfermagem em um componente curricular ministrado em formato de ensino remoto de emergência. Pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva. As estratégias e abordagem de ensino, mesmo limitadas ao ambiente virtual, propiciaram um cenário criativo e interativo, entretanto, foi evidenciada a necessidade de aulas práticas, a fim de aperfeiçoar e obter segurança na execução de habilidades técnicas.

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