A formação do gestor educacional e os desafios da atuação profissional

Abstract

Este estudo objetiva analisar a formação dos gestores escolares e as principais necessidades formativas para o enfrentamento dos desafios da profissão. A pesquisa define-se como exploratória-descritiva. Como campo empírico, selecionou-se uma rede particular de ensino do estado de São Paulo. Os dados foram obtidos mediante um questionário online elaborado com o apoio da plataforma Survio. Os dados da realidade pesquisada revelam alguns desafios relacionados à formação dos gestores, tais como a insatisfação com a graduação; diretores que assumem a profissão sem experiência prévia ou ainda, com formação fora da área educacional; predomínio da concepção técnico-científica de gestão; dentre outros, sinalizando para dois direcionamentos importantes: o investimento em programas de formação para gestores iniciantes e programas para o desenvolvimento contínuo ao longo da carreira. Ressalta-se a importância de novas pesquisas que possibilitem ampliar o entendimento e os olhares para a formação dos gestores.

formação do gestor educacional e os desafios da atuação profissional

“…Do universo de 83 diretores, 40 responderam ao questionário, representando 48,19% da totalidade. Neste espaço, os dados serão apresentados de forma resumida, uma visão mais completa poderá ser obtida em Santos (2019) Desvela-se também subjacente à insatisfação com a formação, a percepção dos gestores de que se aprende mais na prática. Embora a formação experiencial tenha seu valor, não se pode deduzir que os saberes advindos somente da prática são suficientes e que não há necessidade da formação acadêmica.…”

“…Os resultados demonstram que existe uma preocupação ainda insipiente com a formação dos gestores e que as pesquisas relativas ao tema têm sido pouco privilegiadas. Nessa direção, levantamento bibliográfico realizado por Medeiros (2019) na Revista Brasileira de política e Administração da Educação (RBPAE) entre os anos 2009 a 2018 encontrou dezoito (18) artigos sobre a formação do gestor, número este reduzido para doze (12) após análise dos resumos e do próprio texto devido ao distanciamento da temática. O levantamento constatou ainda que os anos 2010 e 2014 não registraram nenhuma publicação sobre o tema.…”

Formação de gestores públicos escolares à luz da reflexividade prática

“…A formação de servidores públicos vem sendo debatida há certo tempo (Engelbert, 1964) e continua um tema relevante na gestão pública (Coelho, Costa, & Dias, 2019;Teles & Magalhães, 2016). No âmbito da gestão escolar, a formação de gestores públicos é um assunto sensível para a qualidade da educação e ainda carece de maior debate científico-acadêmico (Medeiros, 2019;Paro, 2011;V. G. Santos & Keller-Franco, 2020;Simielli, A. F. Santos, & Plank, 2021), sobretudo no fortalecimento da articulação entre as áreas da administração/gestão e educação.…”

“…As consequências de uma política não estruturada de formação de gestores escolares podem ser identificadas por meio de gerenciamento ineficaz de recursos e seu impacto negativo nos índices educacionais (Abrucio, 2010;Vasconcelos, Leal, & Araújo, 2020); dos efeitos da má gestão e da corrupção (Rodrigues, Faroni, N. D. A. Santos, Ferreira, & Diniz, 2020); do predomínio da concepção técnico-científica de gestão; e da necessidade de formação inicial e continuada dos gestores (Luck, 2011;Medeiros, 2019;V. G. Santos & Keller-Franco, 2020).…”

“…O percurso formativo do gestor escolar no Brasil representa uma lacuna nas políticas de educação, que ficaram em segundo plano (A. C. P. . As iniciativas têm sido fortalecidas e voltadas aos professores, enquanto os gestores escolares recebem formação curta e superficial, com foco em resultados, sob a lógica neoliberal (Medeiros, 2019;V. G. Santos & Keller-Franco, 2020).…”