A Flexible Approach For The Design Of A Multimodal Terminal Simulation Model

Abstract

We present a decision support tool for the analysis and redesign of railroad intermodal terminals. It is a simulation-based platform which provides indicators of service level, resource use and productivity linked to the terminal operations and infrastructures. The platform is composed of two basic elements: a simulation model implemented in a commercial simulator, Witness®, and a configuration interface implemented in MS Excel®. The combination of these components has facilitated building a very flexible and easy-to-use platform so that a user without any knowledge of the simulation software will be able to implement a simulation model of the terminal, by only filling in the required data through an MS Excel file. As the design of the platform has focused on flexibility, a wide range of terminals can be implemented, in terms of infrastructures, handling material, lay out and train and demand patterns. We also present a case study to demonstrate the use of the platform.

Tratamientos pregerminativos a semillas y desarrollo inicial de plántulas de chile amashito (Capsicum annuum L. var. glabriusculum)

“…glabriusculum, que promovió la germinación en 93.3% en semillas frescas y 80% en semillas secas. Estos valores son similares a los reportados en otros estudios donde usaron ácido giberélico en diferentes concentraciones y presentaciones comerciales (Hernández-Verdugo et al, 2001;García et al, 2010;Araiza et al, 2011;Cano-Vázquez et al, 2015;González-Cortés et al, 2015;Mireles-Rodríguez et al, 2015;Prado-Urbina et al, 2015). Con relación a esto, Araiza et al (2011) reportan un porcentaje de germinación del 97% en una solución de ácido giberélico de 400 mg L 1 durante 20 h para Capsicum annuum L. en la región serrana de Sonora.…”

“…De manera natural, el chile amashito presenta problemas de germinación, con porcentajes menores al 5% (Ramírez-Meraz et al, 2003;INIFAP, 2011) y usando tratamientos pregerminativos se alcanzan rangos de germinación de 40% hasta 99.5% (Araiza et al 2011;Prado-Urbina et al, 2015;González-Cortés et al, 2015). La mayoría de las investigaciones que buscan estimular la germinación han utilizado como principal tratamiento el ácido giberélico en las diferentes versiones comerciales (García et al, 2010;González-Cortés et al, 2015), en otros experimentos se ha usado hidrotermia y ácido cloridrico (Araiza et al, 2011;Prado-Urbina et al, 2015). En la presente investigación se plantea evaluar el efecto de tres tratamientos químicos en la germinación de semillas y desarrollo de plántulas de semillas frescas y secas de chile amashito (Capsicum annuum L.), con el fin de promover la germinación de semillas de chile amashito y su propagación para cultivos, principalmente en zonas rurales, lo cual pueda proporcionar beneficios por el alto valor económico que poseen los frutos de esta especie, que podría contribuir significativamente a la economía familiar (Mariaca, 2012;Muñoz y Santos, 2015).…”

atención a la diversidad:

“…"La actuación pedagógica se asume como el conjunto de actividades que realiza el docente durante el proceso de enseñanza aprendizaje, a partir del desarrollo de capacidades y competencias para garantizar su influencia en el desarrollo de la personalidad de los escolares con necesidades educativas especiales, para lo que necesita poseer determinadas cualidades personales" (pag.7). Diversos son los autores que han investigado sobre este tema y han ofrecido varias definiciones de diversidad en diferentes contextos; entre los que se destacan García (2009), Guzmán (2017) y Méndez et al (2018). La diversidad es conocida como una conducta y condición humana, que se manifiesta en todas las situaciones de la vida cotidiana como actuaciones sociales que expresan el desarrollo personal y la interiorización de esas condiciones sociales.…”

New Education Pathways for Future Designers in a Changing World

“…If knowledge has now to be considered at the same time a product, a service, a space, a time, the Track hosted researchers, practitioners, students and professionals who shared experiences and studies on design-driven processes and related impactful projects on new formats and contents, technologies and interactions, local spaces in global geographies, for the ideation, production, distribution and regeneration of education (Salamanca, Mercer & Briggs, 2019;Succini et al, 2021).…”