A Física Nuclear sob uma perspectiva interdisciplinar

Abstract

A Física Nuclear é um campo da Ciência e Tecnologia extremamente vasto de estudos e pesquisas, e que ao longo da história da humanidade permitiu ao homem explicar fenômenos naturais, como o decaimento radioativo, descobertas de partículas como os neutrinos, construção de bombas, reatores, aceleradores de partícula, instrumentos para medicina, satélites, agricultura etc. Nesse sentido, o objetivo desse trabalho é de direcionar os docentes para o desenvolvimento em parceria de uma proposta interdisciplinar promovendo interação entre as diferentes abordagens feitas pelas disciplinas de História e Física acerca do tema Física nuclear, assim como compreender a ligação entre elas na busca da construção de informações relevantes ao desenvolvimento de uma aprendizagem contextualizada e significativa considerando aspectos históricos e científicos. A metodologia desenvolvida se deu a partir de um questionário, aplicado a 30 alunos do 3° ano do ensino médio no Colégio Estadual Anunciada Chaves, sendo este situado no município de Goianésia do Pará, o estudo foi desenvolvido a partir de uma pesquisa quanti -qualitativa exploratória a qual constitui -se no método mais adequado para obter resultados importantes sobre os autores delimitados como a falta de conhecimento acerca do tema e a incoerência do processo educativo que ainda preconiza a fragmentação e o isolamento de disciplinas reiterando o objetivo e permitindo-nos ampliar esse estudo. Palavras-chave: Física, História, InterdisciplinaridadeThe nuclear physics is a field of the Science and Technology extremely vast of the study and researched, and that over the history of humanity allowed the man to explain natural phenomena, like radioactive decay, discoveries particle as neutrinos, bomb construction, reactors, particle accelerators, medicine tools, satellite, agriculture, etc. In this sense, the objective this work is to direct the professor for the development in partnership of an interdisciplinary proposal promoting interaction between different approaches doing for history and physics subject about the nuclear physics topic, as well as understand the connection between them in the search of construction of information relevant to the development of a contextualized and meaning learning considers history and science aspects. The develop methodology was given from one questionnaire, applied to 30 students of the 3 rd year in the high school in the Colégio Estadual Anunciara Chaves, which is located in Goianésia of Pará, the study was developed from of an research quanti -qualitative exploratory which constitute -if the method more adequate for get results import about the authors delimited like the lack of knowledge on the subject and the incoherence of education process that yet advocates the fragmentation and the insolation of discipline reinterring the objective and allowing us the expand in this study.