A filosofia da natureza dos Pré-Socráticos

Polito, Antony Marco Mota; Filho, Olavo Leopoldino da Silva

doi:10.5007/2175-7941.2013v30n2p323

Cad. bras. Ens. Fís.

2013

DOI: 10.5007/2175-7941.2013v30n2p323

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A filosofia da natureza dos Pré-Socráticos

Antony Marco Mota Polito

Olavo Leopoldino da Silva Filho

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O conceito de natureza na educação do campo

Miranda

Robaina

2017

Rev. Bras. Educ. Camp.

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RESUMO.Este ensaio tem o objetivo de fazer uma revisão teórica acerca do conceito de natureza e como este conceito está implicado a Educação do Campo. Assim, o olhar se focaliza na perspectiva histórica e evolucional sobre o conceito de natureza e, posteriormente, complementa-se com os aportes teóricos da Educação do Campo. Primeiramente, discorre-se sobre a evolução no conceito de Natureza no campo da filosofia, como advento no surgimento das ciências e matemática, visa facilitar a percepção de integração do homem com o espaço em que vive, de modo que este fosse uma relação de harmonia consciente do equilíbrio dinâmico da natureza proporcionando, por meio de novos conhecimentos, atitudes e valores, a inserção de educando e educador como cidadãos no processo de transformação do atual quadro ambiental de nosso planeta. Nesta perspectiva, é importante compreender como o conceito de natureza está implicado a Educação do Campo, pois o meio rural continua sem palco de lutas, e a educação do campo surge como um elemento que possibilita assim a construção de um sentimento de pertencimento nos sujeitos envolvidos no processo educativo.Palavras-chave: Natureza, Educação do Campo, Filosofia.

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O conceito de natureza na educação do campo

Miranda

Robaina

2017

Rev. Bras. Educ. Camp.

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Revisão sobre o conceito de força: Da Grécia Antiga aos tempos modernos

Sousa¹,

Macêdo²,

Júnior³

2020

Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento

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O ensino de ciências nas escolas e em particular o de física, tem sido um dos grandes desafios para alunos e professores. O conceito de força é um exemplo de conteúdo que pode ser melhor explorado e para isso esse trabalho apresenta desde as primeiras visões filosóficas do conceito de força até chegar a construção científica desenvolvida por Newton, com o objetivo de oferecer ao professor uma forma de desenvolver a contextualização desse conceito tão importante e diminuir as barreiras de ensino e aprendizagem nos alunos do ensino médio. A metodologia utilizada foi um levantamento bibliográfico de diferentes autores que retrataram os principais eventos que levaram ao desenvolvimento do conceito de força, desde Aristóteles até as leis Newtonianas. Os principais resultados encontrados nessa revisão foi que o conceito de força nasceu primeiramente através do pensamento filosófico e passou através da astronomia de forma não muito bem desenvolvida, mas necessária, e atingiu o seu ápice com Newton por meio do seu entendimento do movimento dos corpos celestes e a definição de força gravitacional.

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Uma metodologia geral para a Teoria Ausubeliana e sua aplicação no desenvolvimento de um instrumento de subsunção entre conceitos de Música e de Física – Parte 2

Polito

Coelho

2021

Cad. Bras. Ens. Fís.

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Na parte 2, desse trabalho, apresentamos uma aplicação concreta da nova metodologia geral para a teoria ausubeliana, cujos elementos teóricos centrais, a saber, os conceitos de prospecto esquemático de subsunção e de instrumento de subsunção, foram apresentados e desenvolvidos, na parte 1. Essa aplicação consiste no desenvolvimento de um instrumento de subsunção voltado para o ensino de conceitos elementares de física ondulatória, a partir dos conceitos musicais/acústicos de altura e de consonância/dissonância. Também apresentamos o suporte histórico e teórico necessário para o entendimento dos problemas específicos relacionados com os conceitos provenientes da música.

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O conceito de natureza na educação do campo

O conceito de natureza na educação do campo

Revisão sobre o conceito de força: Da Grécia Antiga aos tempos modernos

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